第7课 我们的班级教学实录

第三单元《我是班级的主人》

第7课《我们的班级》第一课时教学案

扬州市江都区仙女镇双沟小学

刘同兴

教学内容：

教科书50-53页的内容————我们长在同一棵树上。本课共分两课时教学，此为第一课时。

教学目标：

1、让学生通过对树和树叶辩证关系的认识和分析，认识到班集体与个人的关系。

2、在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验集体活动的乐趣。

教学准备：

制作多媒体课件。

教学过程：

一、

学习预热：（破题）

⒈齐读课题，再回首，看课题——我们的班级。

师：读完课题，你想从这一课的学习中，指导并理解哪些知识？

⒉探究：

⑴、

⑵、

⑶、

二、

什么叫班？

什么叫班级？

我们同学们的班级是什么？

重点探讨：（重点）

⒊我们的“班梦”是什么？【分角色朗读诗——“我们的心声”】

既然我们生活在这样一个令人鼓舞、令人振奋、令人羡慕的群体里，那么我们和班级的关系是怎样的呢？

⒈师：⑴我们和班级到底是一种什么关系？

⑵我该怎样对待我们的班级呢？

⑶你能用形象的比喻来描述两者之间的关系吗？【学生小组讨论，集体交流。】

⒉师：假如班级是大树，那我是什么？我们大家又是什么呢？

生：我是一片树叶，我们就是树叶。

师：大树和树叶又是什么关系呢？

师追问：⑴、如果大树没有了树叶，它会怎样？为什么？

⑵、大树要茁长成长，不死，必须要有什么？为什么？

⑶、那大树尤为树叶的生长提供了什么？如果树叶离开了树干，树叶的命运又会怎样？

⑷、你认为，大树和树叶是一种什么关系呢？【讨论后，播放歌曲：相亲相爱的一家人】

⒊

师：就把班级比喻成一棵大树吧。我们每一位同学就做一片代表自己的树叶吧！想一想：你想成为班级做些什么？（大家各抒己见）

是追问：你想成为班级中一片怎样的树叶呢？把你想的大声告诉同学们，好吗？

⒋分四组朗诵诗歌——“我是——”（见书51页）

⒌班集体要靠1我们每一个人的努力来建设，反过来班集体也给予我们许多许多。想一想：你从班集体中得到了什么？

师：

⑴、因为我们众多人长期学习、生活在一起，组成一个集体，我们称之为：

⑵、我从班集体中得到了 ⑶、我从班集体中懂得了 ⑷、我从集体生活中 ⑸、班集体为我提供了 ⒍欣赏歌曲——“众人划将开大船”。

⒎分男女生朗诵短文——“我们的班级体”。（见书52页的“三味书屋”）

⒏小结：尽管在奋斗的道路上，我们也会跌倒，但我们永远不会放弃，只会从哪里跌倒就从哪里站起来。因为有集体，它不会让你感到孤独，不会让你感到悲伤，不会让你感到无助。会让你感到身边有一群人在支持你，几十双眼睛注视着你，上百双手在为你鼓掌。这是个精神支柱，这是可以依靠的笔锋港，这就是我们的班级体。

三、

拓展延伸：（悬念）

我们的班级体现在建设得怎样？我们要把五（2）班打造成一个具有怎样个性的班集体？我们每一位同学应在打造过程中发挥什么作用、做出什么贡献呢？下一节课我们继续探究。

二〇一七年十月