2.我们时刻在呼吸优质课一等奖教案

主题二 我们时刻在呼吸

年级

四年级

班级

使用人

时间

教材简析：

本主题通过正反两方面，通过清新空气与浑浊空气的对比，引导学生结合生活经验，认识到空气质量的重要性和浑浊空气对人们的危害。使学生意识到空气质量与人们的身体健康和生活质量密切相关。激发学生对空气污染的原因进行探究的兴趣。

教学目标：

1.关注家乡的空气质量，探究空气污染的原因和对人们生活的影响。

2.引发学生对家乡的发展和因此而带来的环境污染问题，进行初步的思考。

3.进一步培养以合作的方式开展社会调查活动的能力。

教学重点难点：

1.引导学生探究空气污染的原因和危害。

2.引导学生在感性认识的基础上进行浅层次的理性分析，了解人们的行为、活动与环境的密切关系。

资料及资源网的运用：教师用书

教体局资源网

教具学具的准备：

课前布置学生收看空气质量分析报告，观察居住地周围的空气污染状况；采访医生及周围人群，或查阅有关资料，了解空气污染对人体健康的危害。

课时安排：二课时（建议一课时）

第一课时

多一点清新，多一点健康

教学过程：

一、课前体验，初步感悟

1.师生互动：深吸一口气，看看憋气你能坚持多久？思考：这个实验能够说明什么问题？

2.过渡：我们时刻在呼吸。可是，你知道吗，我们平常呼吸的空气是怎样的呢？

二、课中体验，深化感悟

活动一：感受空气质量的情况

1.现实考察：每班都有安排的值日生，我们每天都在打扫卫生，可是窗台上，课桌上仍然布满了灰尘；爸爸看到才穿了一天的皮鞋就蒙上了厚厚的一层灰，发出了无奈的感叹。

2.思考：这些生活中的例子都说明了什么问题？——空气受到了污染。

3.学生在小组内结合生活实际谈谈空气质量问题

1）.马路上，飞扬的“白色污染”，汽车排放的尾气等。

2）.家里窗台上、桌子上的灰尘，冬天取暖燃烧的黑炭等。

3）.观看天气预报了解各地区的空气质量状况。（出示教参61页《重点城市空气质量预报》）

思考：看到这些你的心情是怎样的，你心里有什么感受？

活动二：简单渗透空气污染带来的危害

1.听故事《珊珊的日记》。（教材43页日记）

思考：这篇日记告诉我们什么？

扩展：空气污染可以引起很多疾病，如鼻炎、哮喘、咳嗽等呼吸道疾病，危害我们的身体健康。

2.讨论：空气的污染可以给我们人类带来怎样的危害？

（此环节注意介绍部分知识点：如酸雨的形成。）

活动三: 解决空气污染的问题

1.过渡：新鲜的空气使人心情愉快，有益于身体健康。可是，空气污染已经严重影响到我们的身心健康，同学们为了我们拥有一个好的生存环境，我们应该怎么办呢？

2.学生结合生活的实际谈谈有什么办法治理空气污染。

3.欣赏美丽风景图片，介绍我们身边的“健康卫士”：绿色植物的作用。

三、课后践行，内化感悟

社会调查：空气的污染已经引起越来越多的重视。在治理空气污染方面家乡的人们已经采取了哪些措施？

板书设计：

多一点清新，多一点健康

空气质量问题探讨

危害 解决方法

第二课时 天空是什么颜色

教学过程：

一、课前体验，初步感悟

1.图片欣赏，美丽的天空图片欣赏。

2.思考：你喜欢什么颜色？在你的心目中天空是什么颜色的？（简单介绍天空是蓝色的原因。）

过渡：是呀！美丽的蓝色让人感到清新自然，心旷神怡，那独特的蓝色，也是生命的颜色。可是有的同学谈到他心目中的天空变了颜色，那么是谁使天空不再湛蓝了呢？

二、课中体验，深化感悟

活动一：学习有关空气污染的常识

1.简单了解什么是比较清新的空气，与被污染的空气有什么区别呢？

2.通过查阅资料、交流：空气污染的主要污染物有那些？（空气中主要污染物有二氧化硫、氮氧化物、粒子状污染物、酸雨）

3.出示空气质量报告范例（教参61页范例）

A、你从空气质量报告中了解到了什么？

B、出示《空气污染指数范围及相应的空气质量类别》，做简单介绍。

活动二：天空变色的原因

1.生活中观察汇报：课前同学们在自己生活的区域进行观察。（如：到街道的花草树木旁观测树叶上的尘土;记录过往车辆尾气排放情况；烟囱污染空气的“灰辫子”以及这些现象对人们生活的影响等。）

2.小组内同学进行交流，汇报自己的调查结果。然后小组长上台汇报。

通过实地调查，寻找污染家乡空气的“黑手”，

如正在修建的公路，农村砖瓦厂、城市化工厂等等。

3.通过听同学们的汇报，你们知道空气中都有些什么有害物质？对人们的生活有什么危害呢？

4.我们每天呼吸者污染的空气，你的心情是怎样的？针对不同的污染源，你有什么好办法来防治空气的污染？为了家乡的蓝天更蓝，你能为家乡做些什么？

活动三：辩论会

1.听故事：“黎林村瓷厂的故事”。初步了解瓷厂给人们和家乡带来的好处和危害。

2.讨论：家乡需要发展经济，环境也需要我们保护，面对黎林乡瓷厂的情况，你认为应该怎么办？（出示辩论内容：要发展经济，还是要环境保护？二者如何兼顾？）

3.学生自由辩论。

4 .小结：正是我们人类造成空气污染，而污染的空气又危害着人类。任何时候都不要忘记发展经济不可以牺牲环境为代价，要使经济和环境达到和谐可持续性发展。

活动四：我的绿色日记：

指导学生从以下方面去选择日记内容：家乡的空气现状，受污染的原因，结合调查访问所得到的具体案例谈谈人们的生活受到了什么影响，人们在发展经济的同时应该怎样保护空气以及人们为了拥有清新的空气做出了什么努力，谈谈自己对保护环境的好办法等等。

鼓励学生写出自己的一点感想、一点发现。写完后，在班上朗读、评价。

三、课后践行，深化感悟

可以采访医生、环保局干部或其他人士，了解空气污染对人类的危害，本地有哪些空气环保措施等等自己感兴趣的问题。

板书设计： 天空是什么颜色

原因

危害

解决方法

教学反思：