邮递马车名师教学视频（文字实录）

《邮递马车》教学设计

课 题：《邮递马车》

教学内容：聆听《邮递马车》

教学目标： 1、欣赏、学唱日本歌曲《邮递马车》，听辩歌曲中的变化音级。 2、感受歌曲旋律的音高变化和节奏稳定的特点，体验马车奔驰向前及赶马车邮递员愉快的心情。 教学重点：

掌握歌曲中改变正常重音的节拍。

教学难点：唱好歌曲中的变化音级。

教学准备：钢琴，课件

教学过程：

一、

创设情境，导入新课： 1、介绍亚洲音乐：本单元介绍的亚洲音乐是指除中国以外的东方音乐，也就是指亚洲地区以及与西亚同属于一个音乐体系的北非阿拉伯地区的音乐。这里不包括我国的民族音乐，是因为……亚洲地区分为东亚（日本歌曲）、东南亚（印尼的甘美兰和越南的独弦琴曲）、南亚（印度歌曲和西塔尔）、和西亚（土耳其乐队）等

亚洲音乐概况：亚洲是世界上面积最大、人口最多的地区，这里居住着全世界三分之二以上的人口，数百个民族，四十多个国家，是人类古代文明的发祥地。亚洲的灿烂音乐文化是人类音乐遗产的重要组成部分，这些宝贵的音乐财富对其他大陆和地区的音乐发展产生过巨大的影响，像日本

的宫廷雅乐、东南亚的锣群文化、印度古典音乐等。现在，东方音乐在世界乐坛占有越来越重要的地位。

2、出示一封信导入： 由此引出课题《邮递马车》，多媒体课件展示很久以前的邮递马车图片，了解邮递马车。 二、了解背景，聆听全曲：

1、听听说说： 首先引导学生欣赏歌曲《邮递马车》，并说说这首歌曲的情绪是什么样的？ 然后师简介歌曲：这首由日本著名作曲家古关裕而写的歌谣情绪欢快。在期待着好消息的牧场年轻人听来，每天来一趟的邮递马车的马蹄声是多么清脆悦耳，于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。歌曲中“啦啦啦”的衬词段落活泼、快乐、象年轻人跳动着的心那样起伏不停。这首歌在日本已传唱三十年，从七十年代起就在我国逐渐传播开来。 2、听听动动： 再次播放歌曲《邮递马车》，让学生跟着老师随音乐拍节奏律动 二、

探索发现，分段聆听：

1、复听歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律。重点引导学生听辩歌曲中的变化音级。

2、指导学生用‘La’来跟琴哼唱旋律，然后指导学生模唱歌曲，师及时纠正咬字与音准。（加强歌曲中的变化音级）

第一次跟师模唱要求唱出改变正常节拍的重音，唱准旋律的自由模进。即指导学生掌握和表现好歌曲所采用的音乐要素。第二次跟琴模唱要求分男女声接唱，表现马车奔驰向前的情景。

3、指导学生完整地跟琴声演唱歌曲。 四、拓展表现，实践创造：

1、让学生说说怎么来演唱好歌曲，哪些地方需怎样地处理演唱？

2、指导学生简单分乐段，然后区分用怎么样的声音及速度演唱比较合适？ 3、指导学生能音准、清楚、有感情地演唱歌曲，体验歌词的内容及所表达的欢快情绪。 4、引导学生跟着录音伴奏唱一唱。 5、指导学生分两组，一组选用适合的打击小乐器表现马蹄声响，并随音乐按节奏敲击伴奏，一组同学演唱歌曲。 6、课堂小结：

今天这节课我们了解了亚洲音乐的概念及音乐概况，并且学习了一首非常好听的日本歌曲-------（邮递马车），大家也能比较顺利的把歌曲给演唱了下来，非常棒！课后大家讨论一下，怎样把这首歌唱的更好听些？用什么乐器来伴奏最能体现歌曲的意境？ 教学反思：