红星歌教案和学案内容

《红星歌》教学设计

教学目标

1、

学唱歌曲《红星歌》，并能够带着自豪、开心的心情来演唱。

2、

通过歌曲的学习，让学生了解祖国成立的艰辛，培养学生的爱国情操。

3、

为《红星歌》创编动作，并且唱一唱、演一演。

教学重点

学唱歌曲《红星歌》，并能够用自豪、雄壮有力的来演唱。

教学难点

歌曲动作的创编以及表演。

教学准备

电子琴；多媒体课件（图片、音乐）；教学板书 教学过程

一、创设情境,导入新课

1、

听队歌进教室

2、

师生问好

3、导入

少先队员们，今天我们班接到一个特殊的任务，要去了解一位红军小英雄的英雄事迹，并和他交个朋友。他到底是谁呢？让我们通过一个短片来认识他……

（播放《闪闪的红星》）

同学们看过这部电影吗？

那你们一定认识这个小英雄咯？

（出示图片，潘冬子）

谁愿意为大家介绍一下潘冬子？

（生自由发挥，师总结）

二、了解背景，感知音乐

（1）

听歌曲

同学们，刚刚电影短段中有一首很好听的歌曲，有注意到吗？谁愿意来哼唱一下？看看同学们能不能听出歌曲在歌唱些什么内容？

同学们哼唱得都不错。这首歌曲叫《红星歌》，是电影《闪闪的红星》中的主题曲。

（播放《红星歌》）

歌曲听完了，谁来说一说你听到了歌曲在歌唱些什么内容？

歌曲歌唱了闪闪的红星；

歌唱了伟大的共产党和毛主席……

三、探索发现，学习新知

（1）对，同学们的耳朵还真灵，歌曲正是在歌唱我们的红军、伟大的共产党和毛主席，正是他们给我们带来了现在美好的生活，是不是？下面就让我们来学习这首歌曲《红星歌》。同学们，把书打开到30页。

（2）按节奏读歌词，

（3）跟琴分句学唱

（4）全体跟伴奏齐唱

（5）强调附点音符、重音记号

有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，表现了潘冬子及和他一样的小红军战士朝气蓬勃的精神面貌。同时增加了音乐的跳动感。没有附点则显得很平淡，力度不够。在第二段的“闪闪的”这个地方注意提醒学生要唱准确与清晰。跟伴奏演唱歌曲。

这首歌要唱的坚定有力，但是只用附点节奏来表现是不够的。那么我们今天就再来学一个能表现这样情绪的记号---------重音记号！我们加上重音记号演唱一下，看看是不是能更好地表现歌曲的情绪呢？

3.难点突破

（1）通过我们之前的学习，老师发现歌曲的第一段歌词有两个句子很难唱，它们很相似，能不能找找看。请同学上台来用彩色粉笔把相同和不同的地方标记出来，相同的地方用黄色，不同的地方用蓝色。

（2）接唱游戏。黄颜色相同的地方由老师来演唱，蓝颜色不同的地方呢则有各位同学一起来演唱。

（3）同学们接唱得可真棒。接下来同学们感受下这两句歌词在旋律上有什么区别？

（4）在你们的哼唱过程中，有没有碰到模糊，不会唱的地方？请同学互相帮助

（5）强调结尾的不同。

解决：师范唱，生模唱。

（6）我们现在已经把歌曲学会了。下面让我们完完整整的来一遍？

老师有个友情提醒：第一段歌词和第二段歌词怎么样来衔接好？听好了！

（师示范，用手势打拍来解决，休止符用来唤气）

（7）唱得还真棒，同学们想不想来做一个挑战？男女分组演唱

让我们听着节拍器，跟着它的速度唱一唱，可是清唱哦，有没有信心？

师：老师帮你们指挥！让我们分男女来对擂，看看是哪边唱得更富有自豪、开心的感情！！

（8）老师看了你们的对擂，真的感觉各有千秋啊！！看来这点程度是难不

倒你们了！！下面老师要吧难度升高，让我们听着伴奏，看着老师的指挥来一遍！行不行？

（播放伴奏，力求完美的演唱一遍。）

四、表现歌曲，实践创造

听了你们慷慨激昂地演唱，沈老师真的感觉你们是一群红军小战士呢！你们的挑战成功！下面，谁愿意来做一回真正的小红军，站一回岗，放一回哨？ 生表演，如扛旗，走步，站岗放哨，敬礼等等

五、拓展延伸，课堂小结：

1.这部电影中还有一首插曲也非常好听，咱们一起来听一听！放录音（《小小竹排》）你能比较一下这两首歌曲在速度、力度以及情绪上有什么变化吗？

2.分辨进行曲（教师播放几首不同风格的乐曲，学生从中选出进行曲。）

（让学生清楚的分辨进行曲）