夏令营旅行歌名师教学设计1

夏令营旅行歌

一

单元目标：

1.

通过本单元的学习，让孩子们进一步了解学校以外的社会大课堂，增长学校内学不到的知识，发现自我，赏识他人，与人共处，相互帮助，感受祖国江山的美丽，激发学习的兴趣；

2.

通过夏令营的表述，孩子了解夏令营的知识，并愿意参与其中；

3.

演唱《夏令营旅行歌》，发扬团结互助的友爱精神，感受亲情，友情，锻炼，身体，学本领，时刻为祖国贡献力量。

二

教材分析

通过课堂教学，使学生对夏令营活动有初步了解，并乐意参与其中，感受自然，亲近自然，并喜欢融入自然与社会，对将来走向社会生活有很大益处．

三

学情分析

五年级的学生通过几年乐谱的学习，已经基本上有了一定的识谱能力，在情感的理解上有了一定程度的增强，再通过教师的正确引导，相信歌曲可以用正确的情感来演唱．

四

教学重点

１

用正确的情感演唱歌曲，并边长边做动作；

２

鼓励学生把参加夏令营的故事讲给同学们听；

３

唱准附点八分音符．

五

教学难点

能够有感情的演唱歌曲，并用正确的情感演唱．

六

教具准备

多媒体

剪贴画

红旗

模具（夏令营）等

七

新课教学

１

导入

教师提问：“夏天快到了，同学们最喜欢玩什么游戏啊？＂

生：游泳．．．．．．

师：“老师小的时候最喜欢参加夏令营，大家知道什么是夏令营吗？＂

（出示夏令营的定义课件）

师：“夏令营有很多种，有现在比较流行的”‘减肥夏令营，登山夏令营．．．．．．．．’

（ppt播放视频）

师：“大家想不想亲自参加一次夏令营活动啊？”

生：想．．．．

师：那大家就跟随老师一起去参加一次“欢乐的海边夏令营＂吧，大家准备好，我们出发了．．．（播放<<夏令营旅行歌>>）

2 新课教学

1】整体聆听歌曲

师:我们随着<<夏令营旅行歌>>来到了海边,听,好像有海鸥的叫声….. 2】旋律的学习

师：“海洋是一个奇幻的世界,需要我们去仔细的探索,现在我们全班分为几个小组,分别派出一名队员来海洋中挖出宝藏…….”

生：找到了。。。

师：大家听，好像有什么声音在说话:“被你发现了，不过我不会跟你走的，除非唱出我身上歌词对应的旋律我才要考虑跟你走呦。。。。。”

师：宝藏有要求了，我们要不要满足宝藏的要求啊？

生：要

师：那我们就试着把宝藏肚子里歌词在书中找到对应的旋律，然后跟老师的琴唱一唱。。。。

(通过宝藏中的歌词唱出旋律,，分小组演唱, 教师纠错，教师范唱，最后齐唱,反复巩固直到学会歌曲) 3】体会歌词情感

师：“宝藏我们都找到了，那咱们把整首歌曲连起来，老师先给大家演唱一遍唱一遍好不好”

(通过教师演唱，使同学们在模仿中把握歌曲情绪) 师：“好了，老师唱完了，那老师刚才唱的感觉怎么样啊？是一种什么样的情绪呢？”

生：“欢快，愉快，高兴”

师：“那现在大家一起跟老师唱一遍，注意大家正在参加夏令营，所以演唱的时候也要非常欢快的，愉快的演唱好不好。。。。。”

八

巩固提升

根据歌词进行即兴表演：把学生分为若干个小组，前后左右四人一组，先进行小组讨论，然后找同学上台表演，台下同学跟媒体播放器演唱歌曲。

九

课堂小结

通过本节课的学习，学生基本了解了夏令营的真正意义，为社会生活打下良好基础，更加的热爱生活，热爱祖国，爱人民，爱运动。