小号手之歌教学设计及课堂实录

学校

案例名称

案例类型

大连市甘井子区蓝城小学

《小号手之歌》

唱歌课

教师姓名

学段

孙晓宇

三年级

1、学习歌曲《小号手之歌》，感受红军英勇奋战的形象，能用自豪的情绪和坚定有力的声音演唱《小号手之歌》。知道歌曲的创作背景，知道今天的幸福生活是无数先烈用生命换来的。

2、通过聆听、模仿、行进、声势等音乐活动，感受歌曲四二拍的韵律特点及进行曲风格特点。

3、知道四二拍的含义，能用四二拍的指挥图示为歌曲指挥；在小组合作中，能积极创编恰当的动作和用“雕塑”的形态表现红军不怕牺牲英勇杀敌的英雄形象。

三年级学生，活泼好动，模仿力强，经过一二年级的学习，认识了一些浅显的音乐知识、已经有了初步感受音乐的能力和探究的意识。三年级正是进一步学习音乐知识并逐渐形成能力的关键时期，尤其音乐知识的掌握和运用方面、歌曲的表现力、音乐创造力方面需要在三年级得到进一步的培养。三年级也是可塑性非常强的一个阶段，对事物有了一定的认识和判断，是形成正确的人生观、价值观的萌芽期和关键期，学习歌曲《小号手之歌》，将对学生树立不怕困难、不怕牺牲的爱国主义情感、增强对祖国和人类的责任感起到积极地作用。

一、聆听导入，引发兴趣

1、初步感受：听歌曲《小号手之歌》按节奏在老师带领下进入教室。

师：同学们，刚才进教室听到的这首歌曲，给你怎样的感受？

教学/活动过程

师：这样的一首歌曲让你想到什么样的场面？或者想到什么样的人？

生：发挥想象，充分表达自己的见解

师：同学们说的都很正确，其实这首歌曲还有一个特点，刚才我们是随着音乐迈着统一的步伐走进教室的是吧？这种能随着我们的步伐行进的歌曲或乐曲，就叫“进行曲”。比如，像我们熟悉的《中国少年先锋队队歌》、教学/活动目标

学习者分析

还有《运动员进行曲》，都属于进行曲。

2、再次感受：体会进行曲风格

师：让我们模仿军人威风凛凛、精神抖擞的样子，跟着音乐的节奏原地踏步走起来感受一下军人的威武和进行曲的风格好吗？（每人佩戴一顶小红军帽子）

2、【设计意图】：创设情境，初步感受歌曲坚定有力地情绪，在行进的步伐中，进一步感受歌曲的进行曲风格。唤起学生的学习兴趣和审美渴望。

二、聆听歌曲，感受四二拍

1、聆听歌曲，用肢体语言表现二拍子

师：同学们听出来这首歌曲是几拍子的吗？

生：两拍子（或2|4）

师：你能随着音乐用动作表现二拍子吗？

生：聆听音乐，用动作表现2|4拍（拍手、拍肩等）

2、认识“四二拍”

师：刚才还有的同学说歌曲是

“四二拍”的。非常准确。那你知道“四二拍”的含义是什么吗？

学生：知道、或不知道

师：“四二拍”就是以四分音符为一拍，每小节有二拍。（出示课件）他的强弱规律是第一拍强、第二拍弱。

3、知识运用：

（1）练一练（判断四二拍）

师：下面就让我们来辨别一下，看看大家是不是真正理解“四二拍”的含义了（出示两条节奏）

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生：第二条是正确的

师：非常正确！让我们用手来拍击节奏读一下这条节奏

生：读节奏

（2）练一练：（强弱规律）

师：我们把强弱规律表现出来好吗？

师：生：在老师指导下，再一次念读节奏

师：看来四二拍的含义以及它的强弱规律，大家都掌握的不错，现在让我们用自己喜欢的动作随音乐来表现一下好吗？

生：随音乐用拍手、拍腿等动作表现音乐

（3）练一练：（指挥图示）

师：除了用拍手拍腿等动作表现四二拍，还有一种表现形式。就是指挥。我们看看四二拍的指挥图示：（出示指挥图示）看老师的手势：（学生模仿指挥图示）

生：聆听音乐，为歌曲指挥

【设计意图】：音乐知识是音乐审美的基础，而将知识转化为能力更重要，将练一练活动与多次的聆听歌曲紧密结合，使音乐知识的学习巧妙地融在音乐审美体验中，既巩固了知识，又使学生进一步感受了音乐，为学习歌曲奠定基础。同时又提高了能力。

三、了解背景

学唱歌曲

1、听故事，理解内容

师：今天我们就来学唱这首动画片的主题曲《小号手之歌》。有没有同学看过这部动画片？那老师给同学们介绍一下这部动画片的故事梗概：

那是在很久以前的战争时期，有一个叫小勇的放牛娃。他的爸爸妈妈被狠毒的地主山中狼杀害了，小勇悲愤之极，要为父母报仇！他毅然参加了红军。在部队，他当上了一名小号手。在一次战斗中，小勇负了伤，被送往后方养病。在病好了回到部队的路上，遇到敌人向红军阵地进攻，情况十分危急。怎么办？小勇急中生智，在敌军背后吹起冲锋号，打乱了敌人的进攻计划，红军和游击队乘机攻入敌巢，小勇还击毙了妄想逃窜的地主山中狼。战斗胜利了！经过红军的教育和战斗锻炼，小勇成为了一名英勇的战士。

2、听范唱，了解歌词

师：下面我们再来聆听歌曲，请大家仔细听听，歌曲都唱了什么？

生：军号、杀白匪、滴滴滴答、坚决不后退。。。

师：大家听的真仔细。老师想问问大家：军号在战场上起什么作用？

生：指挥战斗、是命令。。。

师：当一名小号手是多么的了不起呀!让我们来模仿一下吹号的动作好吗！

3、听范唱，模仿吹号动作

师：请大家再次聆听歌曲，在吹军号的地方加入动作模仿。

4、唱一唱

“滴滴滴答 -----”

5、学习第一段歌词

（1）随歌曲轻声模唱

（2）随琴学唱

（3）解决难点。（用比较的方法解决休止符、附点、滴滴滴答等难点）

（4）、随音乐完整演唱第一段歌词

6、学习第二段歌词

（1）、读词，理解词义

（2）、随音乐填词

7、完整演唱一、二段。

（1）分角色演唱：

师：同学们，在第一段和第二段歌词当中，你们觉得哪一句，最能表现解放军奋勇杀敌的气势？“奋勇杀白匪！”，“战场显神威”我们把这一句交给男同学来演唱，其他几句，女同学来演唱。

（2）交换角色

【设计意图】：通过对动画片的故事梗概介绍和片段欣赏，让学生了解歌曲的创作背景以及小号手的成长经历，能对英雄人物产生敬佩之情，对敌人及一切反动派产生愤恨之情。让“小号手”成为学生学习的榜样。分段学唱以及用比较的方法，可以使学生很好的突破难点，掌握八分休止符、四分休止符。而分角色演唱，将使学生更好的理解音乐形象，将知识的学习融在审美体验的过程中，达到生动的演唱歌曲的目的

四、自主创编

表现歌曲

1、创编动作

师：同学们，刚才我们用声音表现了歌曲，你们能用动来表现歌曲吗？

生：即兴创编

师：指导并参与表演

2、以小组为单位，设计“雕塑”

师：同学们的表现太好了，一个个真像威武的红军战士。此时此刻，我想起了人民用纪念碑，今天的辛福生活，就是那些无数个在战场上抛头

儒、撒热血的英雄们用生命和鲜血换来的。我们永远都不能忘记他们！

同学们，你们看过人民英雄纪念碑上那些浮雕吗？老师想让同学们以小组为单位，每个人用一个动作，来共同创作一幅雕像。看看那一组的同学们最有创造力！

生：小组创编

师：为学生提供道具（大刀、枪、小号等）并巡视指导参与创造。

3、汇报展示

4、全体呈现“雕塑”并完整演唱歌曲

【设计意图】：充分发挥学生的想象力和创造力，用动作表现歌曲，是音乐表现的一种形式。可以培养学生的创编意识和创编能力；以小组为单位，集体合作塑造“雕像”，是对学生进行思想道德教育的又一个契机、是对音乐形象的进一步的理解和创作，充分利用与挖掘此环节的育人因素，是对本课教学内容的拓展，更是学生精神与情感上的一次升华。对学生形成正确的世界观、增强对祖国和人类的责任感、培养规则精神和合作意识起到积极的积极作用。

五、小结

师：同学们，刚才你们的创作，让我感受到了你们对歌曲内容都有深刻的理解。让我们珍惜今天的幸福生活，好好学习，将来建设我们的祖国，让我们的祖国更加昌盛，更加美好。让我们再一次排起整齐的队伍，像解放军一样，昂首挺胸，随着歌曲的节奏，威武的走出教室（下课）

。

【设计意图】：。体现新课程的价值追求，进一步激发学生的爱国热情，强化学生的审美意识，让学生的审美渴望得到最大程度的满足。

《小号手之歌》教学反思 《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题曲，也是一首历史题材的儿童歌曲。

在教学中，我能充分挖掘教材中的育人资源和审美因素，设计教学活动。

优点：

一、

能充分挖掘教材所蕴含的德育资源，把育人目标有机的渗透到教学活动中。

1、通过有感情的故事情节介绍、让学生知道主人公小勇是一个机智勇敢、不怕牺牲的小号手，并对红军产生敬佩之情；

2、通过挖掘歌词和创编表演动作，让学生理解红军“奋勇杀敌”、“战场显神威”的英雄形象，帮助学生在音乐审美体验中，理解音乐形象。

3、通过联想人民英雄纪念碑上的浮雕，设计让学生以小组合作的形式，教学/活动反思

用动作重塑“雕像”，这个环节的设计，是对音乐形象的进一步的理解和创作。既是对本课教学内容的拓展，更是学生精神与情感上的一次升华。对学生树立爱国情感、增强对祖国和人类的责任感起到积极地推动作用。知道今天的幸福生活是无数革命先烈抛头儒、洒热血，用牺牲自己的生命换来的。从学生的创作中，可以看出来学生对歌曲所表达的思想感情得到完全的理解。

4、通过为学生提供道具--学生戴上“红军帽”、拿“大刀”、“手枪”、“军号”等，让学生有身临其境之感，体验做一名红军战士的骄傲和威武形象。同时，也激发了学生的审美渴望。

5、设计小组合作用肢体语言创造“雕塑”的环节，达到对学生进行规则意识和合作精神的培养。

二、将音乐知识的学习与能力的提高融在音乐审美体验过程中

本课的知识点是感受歌曲的进行曲风格特点、认识四二拍以及强弱规律、学习四二拍的指挥图示。教学中，我能将音乐知识的学习与审美体验相结合，设计多种实践活动帮助学生掌握知识、提高能力。

1、对“进行曲”的教学，我设计了让学生聆听音乐列队进行的方式，感受乐曲的节拍、节奏特点，得出：“能跟随我们的步伐行进的歌曲或乐曲，就是进行曲”。并通过举例《少年先锋队队歌》、《运动员进行曲》，巩固了学生对“进行曲”的理解。 2、在学习四二拍的环节中，我没有孤立的去讲授定义，而是设计了用肢体语言来感受歌曲的拍子，在学生感受到乐曲二拍的特点时，再进行四二拍具体含义的介绍，并且通过判断两条节奏哪一题条正确的练习，让学生真正明白了什么是四二拍。又通过拍一拍、读一读节奏，为歌曲指挥等实践活动，掌握了四二拍以及强弱规律。这个环节的设计，既调动了学生学习的兴趣，又获得了能力的提高。

3、在休止符的教学中，通过认识、比较、练习、结合歌曲中的音乐形象，让学生掌握了休止符在歌曲中的作用。

三、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点

1、听觉体验是学习音乐的基础。由于本课设计了多种音乐实践活动，每一次的实践活动都与聆听歌曲紧密结合，将发展学生的音乐听觉贯穿于整个教学中，因此，学生很开的就学会了歌曲。

2、重视学生的演唱姿势、声音、节奏和音准等方面的要求。在演唱实践活动中，通过随录音模唱、随琴慢唱、教师范唱等形式，突破难点。通过分析歌词、理解歌词、创设与歌曲表现内容相适应的教学情境等，引导学生自信、富有激情的演唱歌曲。来表达内心的情感。完成所设定的教学目标。

四、教学效果

本节课，比较好的实现了所设计的教学目标，在整个学习过程中看到了学生体验美、感受美、创造美的能力得到了提高。

不足：

由于自己还很年轻，缺乏教学经验。课堂上还略显紧张。因此，有些目标还应该更

好地实现。比如：在歌表演环节，重视了群体的表现，没有给学生更多的上台展示自己的机会。

改进措施：

、

1、以课程标准做为教学的依据，认真学习领会课程标准，将课程理念落实到自己的教学中。

2、

学习先进的教育教学理论和教学方法，深入挖掘教材，更加科学有效地设计教学活动。

3、

课堂上，加强对学生的关注度，为学生提供更多的表现自我、展示自我的舞台和机会。尤其在唱歌课上，让每个孩子都能自信、尽情的歌唱。

4、

积极参加教学研究活动，通过微课题研究，提高自己的研究能力；通过多看课，汲取同行们好的经验；通过多实践，提高自己驾驭课堂的能力，积累经验，磨练自己。争取早日成为一名成熟的音乐教师。