活动　秧歌舞教学内容

《秧歌舞》教学设计

第二次研修时间：2017年12月27日

石龙中心小学

李斯斯

教学目标：

1、学唱歌曲《秧歌舞》能用欢快热烈的情绪演唱歌曲。

2、指导学生学习秧歌舞的基本动作，并随音乐表演。

3、用打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏。

教学重难点：

1、学歌唱曲《秧歌舞》并学跳秧歌舞步，随音乐表演。

2、学习秧歌舞的基本舞步。

教学准备：多媒体课件、录音机、电子琴、手绢、锣、鼓、镲。

教学过程：

一、导入新课

师：老师手上拿的是什么？（手绢）其实它有个特别好听的名字叫手巾花，也叫手绢花。和我们今天上课的这节课有关，我们今天要学习一首歌曲叫《秧歌舞》

我们听到这三个字，你们会想到什么？（扭秧歌）在哪里见过？（大街上，晚上有老爷爷奶奶在大街上扭秧歌）非常的热闹，你们除了看见她们扭秧歌，还会看见有什么给他们伴奏啊？（锣鼓、擦）

其实秧歌舞又称扭秧歌，源于汉民族元宵节庆时的集会表演，是北方诸民族盛行的娱乐舞蹈形式。跳舞时脚走“十字步”，双手挥舞红绸，情绪欢快、热烈。它原为模仿稻作劳动的一种原始舞蹈，后来成为农闲或年节时间的化妆表演，是一种民族性的集体舞蹈，至今已有逾千年的发展历史，有着自己成熟而稳定的风格，我们今天要听到的这个秧歌舞也是流传在东北地区的一首脍炙人口的歌曲，我们一起来听一听，感受一下它的风格和情绪。（播放歌曲）

好了，歌曲我们听完了，是什么样的情绪？（欢快、奔放、热烈）

在我们刚才听到的这首歌曲中，它是用什么声音来表现锣鼓点的？你们听出来了么？什么声音？（咚锵

咚锵

咚咚锵）咚咚锵就是刚才同学们说的听到锣鼓点，咚代表的是鼓，锵代表的是锣，也可以是镲，非常好，那现在就让我们一起来学习这个秧歌舞。

二、学习新课

1、老师唱一句，学生跟唱一句。

2、唱完一边强调处理一下最后两个小结低音的6到5的一个七度音程，不要划上去，直接到位。唱一遍。

3、再来一次

4、学生自己来一次，跟伴奏。

5、强调第一个咚字要唱重一点。

好了，刚才我们同学们唱得非常不错，那么为了让这首歌曲唱得更加生动，我们再做一个小游戏，我们来看一看。

刚才老师说过了在歌曲中用锣和鼓在咚咚锵这个地方表现了出来，我们就在这个地方加进（击掌拍手）（老师示范一次击掌的地方）

带学生来一次。

6、加进拍手完整来一次。

好了，相信同学们已经会唱这首歌曲了。刚才老师说过，在大街上看

见人家跳秧歌的时候有什么伴奏啊？（锣鼓。镲）那在我们教室也有这些乐器，没有乐器的同学就给他们伴唱。

7、用打击乐器打一下完成演唱一遍。

太好了，同学们表现得真不错，请同学把打击乐器放下。回座位做好！刚才我们演唱了这首歌曲，并且用打击乐器为这首歌进行了伴奏，那么剩下来的时间做什么？我们说过了这首歌的名字叫（秧歌舞）最后一个字是什么？那好了，现在请同学们站起来。我们来学跳秧歌舞。

三、学跳秧歌舞

1、学秧歌舞的基本舞步，先学拿手绢花。

2、学走十字步和手绕十字花

3、踢腿勾脚

4、跟音乐表演秧歌舞。

八、课堂小结：同学们今天的音乐课你们最大的收获是什么？学生表达：我学会了秧歌舞，知道秧歌舞用什么打击乐器来表演，（锣鼓、镲）好，课后希望同学们能再互相唱一唱跳一跳今天我们学的秧歌舞，这节课就上到这里，再见。（同学们随音乐扭出教室）