4.形式多样的住房ppt配套教案和课堂实录

主题十

观赏民族建筑第一课时教案设计

教学目标：

1、使学生了解一些民族的特有的民居。

2、能通过书籍和已有资料对这些民居的特点进行探究，有所了解并整理资料。

3、用语言和图片对自己研究的民居进行介绍，感受并欣赏建筑技术的艺术之美，激发学生民族自豪感，懂得传承保护民居。

教学重难点：

了解一些民居的特点，探究整理并介绍。

教学准备：民居的补充资料，包括图片和文字；制作卡片。

教学过程：

一、图片欣赏导入并激发兴趣

1、我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，56个民族文化不同，服饰不同，生活习惯不同，各民族的建筑也多姿多彩，各不相同。让我们背上行囊，一起去观赏民族建筑（齐说课题），不同民族的老百姓，居住的房子也不尽相同，各有特色，这节课就让我们一起来参观各族民居。（板书：参观各族民居）

2、我们一起来欣赏。（ppt出示图片：汉族的北京四合院等；）

二、研究各族民居

1、欣赏完图片，你有什么感受？

这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，接下来就让我们来细细研究各族民居。你对哪种民居最感兴趣呢？

2、这些民居各有特色

我们来分小组具体研究讨论一下各民居的特点。出示 ppt（配乐《月光下的凤尾竹》）

要求：分组探究：1、写出特点2、多角度交流3、整理资料

三、分享资料，分组汇报：

1、空中竹楼

（1）刚才讨论的过程中，我们欣赏到的是哪个民族的音乐？

傣族。那我们就从傣族开始。（介绍：传说、相关文章、古诗、结构、风俗）

（2）学唱歌曲。摇曳多姿的凤尾竹，身着长裙的傣族少女,竹林掩映中的傣家竹楼,构成了一幅天然的水墨丹青画。傣家人动听的歌声中也唱着他们的竹楼，让我们一起听一听，有兴趣的可以跟着哼一哼。Ppt播放

（3）在他们的歌声中，竹楼是什么样的？美丽的。听到了傣家人对竹楼的热爱和赞美。

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2、羌族碉楼

（1碉楼分好几种，1开平碉楼2藏民高碉概况3羌族碉楼4丹巴碉楼，）ppt羌族碉楼历史最为悠久，碉楼是羌族最具特色的传统建筑。

（2）ppt：2008年中国版“比萨斜塔”八角碉楼经历地震完好无损

（3）ppt视频介绍

（4）小结：碉楼是羌族历史的见证,更是羌族建筑艺术和智慧的结晶。每一个碉窗、枪眼都展示着羌族人不畏强暴、勇于抗争、坚忍不屈的民族气节。

3、可移动的蒙古包

（1）ppt“敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野……”，这首民歌，让我们想到了蒙古。接着让我们来研究蒙古包,古代称穹庐,又称毡帐、毡包等。

（2）资料介绍，蒙古包分为固定式和游动式两种。

（3）ppt蒙古歌曲歌词介绍，自己读一读，你发现什么了？指名读。原来蒙古包的各部分都是仿照天空来建造的，不禁令人向往。

（4）我们来讨论:蒙古包为什么是圆形的？ppt 小结：蒙古包有很多优点，有着非常实用的价值，它独特的制作技艺，体现了蒙古民族的审美观与高超的技能，也有着不可替代的观赏价值，艺术价值、经济价值。

4、古老的客家土楼

（1）接着，我们来研究被誉为“世界民居奇葩”的客家民居

（2）小故事介绍，世界名气，历史原因，各土楼介绍

（3）视频播放。看完了视频有什么感受？

5、灵动的江南民居

（1）古诗吟诵

“君到姑苏见,人家尽枕河。”水多，桥多是姑苏人家的特点，令无数游人前往。

（2）特点介绍：上海石库门，徽派民居。

6、听了大家的介绍，我不禁想去看看这些不同的民居，同时，我的心中涌起了一个疑问：为什么这些民居各不相同呢？总结原因ppt 四、欣赏展示，课堂总结

1、我们的祖国历史悠久，幅员辽阔，56个民族的建筑各有特色，这些民族建筑是千百年来各族人民勤劳和智慧的结晶，展现了中华各族儿女的文化涵养和审美情趣。我们中国的建筑，与欧洲建筑和伊斯兰教建筑并列，是世界三大建筑体系。我不禁为我们的祖国感到骄傲，感到自豪，引导，我骄傲，我是——中国人，我自豪，我是——中国人。我的心中深深涌起了一股民族自豪感。（板书：民族自豪）

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2、很多人为了传承这样的文化做出了努力，出示邮票中的建筑。

3、展示自己制作的卡片，贴到前面。

4、可是也有一些令人遗憾的事情，因为自然灾害，或者人类原因，有些民族建筑被破坏掉了。随着一轮又一轮的房地产开发高潮，许多没有及时被鉴定和保护起来的上海老建筑、老建筑群落被拆毁。因此，这些民族建筑不仅需要每一个中国人去发掘欣赏，更需要我们去保护传承。（板书：保护传承）

5、业：你还想了解哪些民族的民居？课后，同学们也可以上网查查资料。同学之间交流交流。旅游时，介绍民居。

五、板书

观赏民族建筑

参观各族民居

竹楼 碉楼 蒙古包 土楼

江南民居 特点总结卡片分贴

卡片展示

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