动：歌表演（金孔雀轻轻跳）教学活动设计方案第一课时教学实录

金孔雀轻轻跳教案

教学目标：

1、通过歌曲的学习，初步感受傣族的音乐风格、了解傣族的民俗风情，并有感情的演唱歌曲。

2、认识并了解具有傣族特色的民族乐器——葫芦丝。

3、激发学生的想象能力，锻炼学生的表演能力。

教学重点：

用优美、和谐的声音，有感情的演唱歌曲。

教学难点：

从音乐中感受孔雀优美得形象和从容的步态。

教学准备：

钢琴、多媒体课件

教学过程：

一、创设情景，组织教学

1、听《金孔雀轻轻跳》走进教室

2、看视频舞蹈说说是哪种动物

师：你见过孔雀吗? 你知道他们生活在哪个地区,哪个少数民族中吗?(云南、贵州等地,傣族)

（由于气候及自然条件关系,傣族地区孔雀较多,傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯,他们认为孔雀美丽、善良、智慧,是吉祥的象征,对它怀有崇敬的感情,傣族群众常把孔雀作为民族精神的象征。）

3用LU模唱一三两句

师：今天老师邀请了一群小孔雀来我们的音乐课，小孔雀说只要我们能用LU唱出他们给的旋律,他们就跟我们一起来上音乐课。我们来试试吧。

瞧！一群漂亮的小孔雀轻轻地跳进我们的教师里来了！

（出示金孔雀的照片，并播放歌曲录音）

二、学习新歌

今天来做客的有三只小孔雀，蓝孔雀，绿孔雀和白孔雀，他们遇到了麻烦，我们来帮帮他们好吗？

1、蓝孔雀：下面的两句乐谱哪里不同？出示课件

2、绿孔雀：XX XX| X - | X X | X-| 打出节奏

3、白孔雀：这首歌时的情绪是怎么样的呢？欢快的还是优美的？

生：（优美）

师：哎对了，傣族的歌曲大多都很柔美，速度也不是特别快。现在就请同学们有感情地把歌曲的歌词朗诵一遍。

（学生朗诵歌词）

师：你们知道

“小卜少”和“小卜冒”是什么意思呢？

（白孔雀告诉大家“小卜少”和

“小卜冒”）

师：下面就请我们的小卜少们和小卜冒们一起跟着老师把歌词演唱一遍

师：加上歌词怎么样？

（容易出错的地方多唱几遍，并予以纠正）

师：金孔雀怎么样跳啊？

生：轻轻地

（处理歌曲，声音要柔和、抒情）

师：请我们的小卜冒们来演唱第一段，小卜少来唱第二段怎么样？看谁表现得更好！

师：嗯，小卜冒的歌唱得不错，小卜少唱得也不赖

我们也来学几个简单的孔雀舞的动作吧！

三、学跳孔雀舞，熟悉旋律

师：首先我们先来看一下孔雀舞的基本手型

熟悉旋律后，跟着音乐，并加上腿的节奏

师：同学们跳得真棒，真像一群漂亮的小孔雀。让我们跟着歌曲一起来跳一跳吧！

（生跟音乐跳）

师：嗯，小卜冒舞跳得真不赖，可老师总觉得缺少点什么，还记得刚进教室老师放的音乐吗？那里面所演奏的乐器是傣族最有特色的乐器，老师觉得放到我们今天的歌曲里一定非常的好听，同学们先想想看那个乐器是什么？

生：……

（出示葫芦丝图片）

师：老师今天也带了一个葫芦丝，同学们看，它是一个葫芦形状的，下面还有两根竹子，我们在座有没有同学会吹葫芦丝？没有也没有关系，我们用双手来做吹奏葫芦丝的样子，用“lu”来模仿葫芦丝的声音，一起跟着这位小朋友来感受一下演奏葫芦丝的感觉。

同学们吹得有模有样的，现在老师要分配新的任务了。先请我们的一、二组的小卜少们，你们继续演奏葫芦丝，而我们的小卜冒们呢，你们要跳起你们优美的舞姿；三四组的同学们你们就要用你们美妙的歌喉来演唱了。我们来看看谁表现得最出色，等会请他到前面来表演！

（请个别学生上来表演，带头饰、用道具；下面同学跟着一起演唱）

同学们表演得真棒，那除了孔雀舞、葫芦丝，你们对傣族还有哪些了解呢？

五、小结：

我国是个拥有56个民族的大家庭，每个少数民族都有自己的文化特色。我们学到了美丽的孔雀舞，演奏了美妙的葫芦丝，更重要的是我们学到了傣族优美动听的歌曲，让我们在这美妙的傣族音乐声中说再见吧，下课！