C教学设计第二课时课堂实录及点评

三年级上册Unit2

Let’s paint

A

Let’s talk

Draw and say

一、教材分析：

A Let’s talk主要是通过一组真实的情景会话，让学生学习早上（上午）问候语Good morning、介绍别人的会话用语This is ...，且能够在实际情景和生活中自然运用。并通过两个老师不同的称呼，让学生了解Mr和Miss的用法。Draw and say通过画人物并介绍该人物的游戏活动，来巩固和运用Let’s talk部分的内容。

二、教学目标：

1. 能力目标：

（1）能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。

（2）能够在实际情景中正确运用所学句型进行早上（上午）问候和介绍他人的练习。

2. 知识目标：

（1）听懂、会说早上（上午）问候语Good morning.以及介绍别人用语This is ...

（2）熟悉Mr Jones和Miss Green两个新人物，并能够区别Mr 与Miss 的用法。

3.

情感、策略、文化目标

（1）进一步培养学生学习英语的兴趣，让学生逐步养成敢于开口、敢于运用的习惯。

（2）遇到熟人能够积极用英语打招呼，乐于与人交流。

三、教学重、难点：

1. 重点：能够在真实情景中熟练运用早上（上午）问候语

Good morning.，能够用This is ....介绍人物。

2. 难点：（1）This is ....的正确发音。（2）在实际情景中能正确运用This is ...介绍他人。

四、教学过程：

教学设计参考

Step 1 Preparation

1. Sing a song“Hello”. 师播放U1歌曲，师生拍手、挥手同唱。师出示不同的人物头饰让学生试着替换吟唱，当出示Mr Jones时，教师刻意把Mr Jones贴黑板上并板书名字，师适当教读该名字。

2. Free talk. 师生互相问候，复习打招呼语Hello/Hi.和询问名字的句型What’s your name? 以及告别用语Goodbye! Bye! Step 2 Presentation 个性化备课

教学设计参考

1. 教学“Good morning.”（早上好！）及其答语“Good morning.”

（1）在Free talk师生会话中自然引出。

T: Good morning边说边引导学生观察自备图片（一个升起的太阳，并在旁边标注时间8：00am)，师边板书边教读，示范发音，让生跟读，并及时给予评价Well done！Good job！等。

（2）师出示课本图片，请生认真听当男老师说Good morning时女老师是怎样回应的。教师用Good morning问候学生，并引导学生用Good morning回应老师，使生理解Good morning的答语是“Good morning.”然后师生、男女生、排与排等形式操练“Good morning.”及答语。师生开火车问候T：Good morning, .... S1: Good morning! Good morning, …. S2: …. S3: ….

（3）教师戴Mr Jones头饰和学生继续练习“Good morning.”：

T-Ss, T-S1\S2…，S1-Ss-S2\... 2. 教学介绍别人的用语“This is .…”

（1）

请生继续听录音，说说Miss White是怎样介绍两位老师认识的，师拿出Miss Green头像向全班同学介绍:This is Miss Green. 并把的图片贴黑板Mr Jones的旁边，然后板书Miss Green ，师示范Green的发音。最后让学生观察Mr Jones和Miss Green两个名字，引导学生如何区别运用Mr 与Miss，ppt呈现学生熟悉的校内男女教师图片，让生进行试说练习，通过正确称呼老师生成Mr 和Miss的概念。

（2）请一女生戴Miss Green的头饰，师先用“Good morning，Miss Green”和她相互打招呼，然后向全班同学介绍:This is Miss Green. 师引导全班学生和Miss Green打招呼。

师教读This is …示范发音并板书。（注意This is .…的发音，师示范字母组合th和字母s的发音，注意发音时字母组合th咬舌头，字母s不咬舌头。）

（3）Drill: Draw and say:学生先画自己喜欢的老师或自己的朋友，然后同桌相互介绍This is....

Step 3 Practice 1. 听音正音：师播放录音，生听录音跟读并模仿个性化备课

教学设计参考

Let’s talk。T：Listen, point and repeat. 2. 分角色朗读对话。（师、男女生、小组分角色读。）

3. 分角色表演: 让生戴头饰分角色表演Let’s talk的对话内容。4. 学生小组内用自带的朋友照片向其他同学介绍练习句型。

Step 4 Production

1.根据情境自编对话，星期六的早上，你在公园里和好朋友Mike/John一起玩，正好遇上晨练的Mr Liu/Miss Li。（鼓励学生用上之前学过的Goodbye等句子。）

2.“欢迎新朋友”。教师戴Miss Green头饰请让学生向自己介绍自己的同桌。然后学生小组内用Miss Green和Mr Jones分别介绍并练习。最后小组展示。

要求：师先示范，然后小组讨论，师巡视指导，再找2—4组的学生进行汇报展示。

Step 5 Progress

1. 做当堂达标题:《基训》和《配练》。

2. Summary：What have you learned today? 引导学生总结本课所学知识。

3. Homework.（1）Listen and repeat.(2）早上遇到老师和同学时，要用Good morning!打招呼。（3）向父母介绍自己的朋友会用This is.…来介绍自己的老师、朋友和家长。

个性化备课