动：歌表演（芦笛）PPT及专用教学设计内容优秀公开课教案

第四单元

拨动的琴弦

教学内容：

唱：《芦笛》

一、

教学目标：

1、

学会歌曲《芦笛》，并能用自然而又轻快的声音表现歌曲。

2、

正确掌握歌曲节奏，尤其是附点八分音符及句尾休止符。

3、

用打击乐器为歌曲伴奏，增强内心节拍感。

二、

教学重点：

能用自然而又轻快的声音演唱歌曲。

三、

教学难点：

附点八分音符及句尾休止符的正确掌握。

四、

教学准备：

钢琴

多媒体课件

五、

教学过程：

（一）

组织教学

1、听音乐进教室

《春天来了》

《春天来了》的旋律作为复习。引出节奏训练及附点。

春天来了，万物复苏，阳光明媚让人觉得心情也变好了。老师忍不住想放一首歌曲，请你们一起来听一听，跟着轻轻唱一唱。

2、启发学生，节奏练习

同学们，这首歌叫什么？哦，这是我们学习过的一首歌曲《春天来了》。老师还想和你们再玩一次节奏小游戏。

3、敲击节奏

出示节奏、认识附点八分音符、再次练习。

同学们表现的真不错，看来这个小游戏已经难不倒你们了，老师要给你们加大难度了。

5、认识附点八分音符

生读并再次唱一唱这条节奏。

师：同学们唱的真不错!为了表扬你们，今天我特地给你们带来了一首好听的歌曲，先来听一听！

（二）、学唱歌曲《芦笛》

1、初听歌曲

同学们精神饱满的样子就像一个个小士兵，你们整齐的节奏声吸引了一个叫安泰克的小朋友，请你们听一听，他的心情是怎么样的？

2.复听歌曲

师：安泰克的心情是怎样的？（高兴的、兴奋的、快乐的）

歌曲情绪：欢快，活泼，速度：轻快

。

3、学习歌谱

请你们再来听一听，找一找歌谱中哪一句的节奏和我们的节奏小游戏相似呢？

生找出并回答

第一句和第三句

4、师带生学唱第一和第三句

这两句不仅节奏完全相同，前两个小节的音高都是一样的，这是歌曲中一种常见的手法叫做同头异尾。

5、学唱第二，四两句

请你们仔细看看，这两句有没有什么相同之处？

同学们都发现了，这两句的节奏也是相同的，让我们来试着唱一唱。

6，同学们学习的真快，让我们来完整的唱一唱歌谱把。

7、学唱歌词

安泰克小朋友们又想邀请我们加入了，请你们跟着老师带节奏来读一读歌词，看看除了歌声，安泰克还用什么来表现他的心情？

7，展示芦笛

8，就让我们来完整唱一唱这首《芦笛》吧。

今天的音乐课上，老师从你们的歌声中和动作中感受到了你们和安泰克一样的欢乐，让我们在音乐声中结束我们今天的音乐课吧！