资料摘要
教学设计课题名称Unit 3 At the zoo . Part C Lets check. 教学内容分析 本节课时本单元的复习检测课。老师通过一个话题：参观外星动物园激发学生的学习兴趣。鼓励学生通过一步步完成任务来获得外星动物园的门票。这些任务包含本单元重点词汇的认读和书写；本单元语音部分的巩固
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- 所属课文：Recycle 1
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- 更新时间
- 2018-04-26 21:20:00
- 来源学校
- 学校：重庆市渝中区人民路小学校
Recycle 1教学活动设计方案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：Recycle 1教学活动设计方案
正文
教学设计
课题名称
Unit 3 At the zoo . Part C Lets check. 教学内容分析 本节课时本单元的复习检测课。老师通过一个话题：参观外星动物园激发学生的学习兴趣。鼓励学生通过一步步完成任务来获得外星动物园的门票。这些任务包含本单元重点词汇的认读和书写；本单元语音部分的巩固；及描述动物实物特征的语用。从语音，语言的运用几个方面巩固复习本单元内容并帮助学生对所学语言拓展运用。 教学目标
；1. 学生能够会说并根据已有的自然拼读的能力拼出形容词
知识目标： 2. 学生能用句型It is …… It has ……描述动物的特征。
能力目标：
能够运用已掌握的词汇和句型设计自己的机器人。
情感目标：
培养学生保护地球、热爱小动物。 学情分析 一般特征：三年级小学生对英语学习有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣，他们模仿力强，记忆力好，有兴趣参与各项教学活动，有用英语进行交流的愿望。 初始能力：学生已经有了半年多的学习英语的经历，对本单元的形容词tall,short,big,small,long,fat,thin都已经会读，会说。对描述动物的句子It is ……和It has ……已初步会用。 教学重点；能够会说，会用形容词tall,short,long,big,small,fat,thin. 教学难点；学生能运用本单元所学句型It is …….It has……描述动物，并能结合以前掌握的颜色，数量等知识设计自己喜欢的机器人。
Warm-up and lead-in 教师利用课件播放本单元两个Let’s do 的结合视频，引导学生快速回忆本单元所学形容词。
Presentation and practice
1.
教师利用课件出示一张特殊的动物园——外星动物园的图片，激发学生的探索兴趣，指出我们今天可以参观外星动物园，但必须完成4个任务才能拿到门票。让学生有完成任务的动力，期望值较高。
2.
Task 1 :教师利用肢体语言展示形容词让学生说出反义词。 3.
Pronunciation practice .给出三个含有i字母的单词让学生读找出那个发音和其它不同。
4.
Listening practice .老师通过课件让学生听录音，请学生听句子选出听到的图片。 5.
Sentence practice .老师利用课件出示谜语，请学生猜出来，并说谜语让大家猜。
Production 1.
学生完成任务过程中表现突出的提前奖励动物园门票。在4个任务全部完成后，利用课件播放外星动物园视频。让学生感受刺激，收获成功的喜悦。
2.
教师出示一个新的图片，设计情景：外星还想继续抓地球动物而地球是我们的家园，我们需要制作出机器人来保护地球。
3.
小组分发机器人图片制作材料，每组制作一幅图，描述图上的机器人。
4.
Homework 完善绘本，图文结合，并给绘本设计书名。
Bb design:
Unit 3 At the zoo It is ……
It has …… Teaching reflection:
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 21:20:00
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5ygggwenku_35154
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关于本教案的常见问题
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