Unit 2 We bought ice creams.教学设计(第一课时)

嵩县江苏双语实验学校

总第（

）课时

五年级英语课时教学设计

施教日期： 月 日

教学内容

Module 1 Unit 2 We 共（ ）课时

bought ice creams. 第（ ）课时

知识目标：

学会Did 引起的一般疑问句及其教学目标

简单答语。

1、

句型Did Lingling/she/he/they……?

------Yes, she/he/they did. / No, she/he 教学重难点

/they didn’t. 2、

会谈论过去某人是否做过某事。

教学资源

PPT课件

教学过程

教学环节

Step1 Warm-up

Step2. Leading-in

Step3 Presentation

Step4 Practice

调整与反思

教学内容 Step1 Warming-up （1）复习上单元课本中出现的动词过去式，出示多媒体课件，Let’s chant让学生chant并熟练掌握

（2）播放unit 1中录音，学生边听边利用黑板上的关键词复习上一节课的内容。

Step2. Leading-in 出示多媒体课件中London的图片，复习上学期关于London的内容，教师提问Did you go to London? Who is in London now?这学期我们将会和Lingling一起了解更多关于伦敦的事情。

Step3. Presentation 出示一张明信片，问学生：What is this? What can you see? What can we do using it? 学生回答，教师进行介绍。后出示明信片的背面问学生可以干什么？引导学生猜一下Lingling给Daming写了些什么。

（1）听录音，后回答What did Lingling do yesterday？

（2）学生自读明信片，学会格式。老师板书格式。

（3）找出动词过去式“met， bought，went，ran，dropped”，

（4）学生自己试着翻译这两句话，同桌互相1 调整与反思

嵩县江苏双语实验学校

Step5 Summary

纠正，后在班级展示并纠正。

（5）学习句型Did you……? ------Yes, I did. / No, I didn’t.

Step4 Practice 同桌用自己的暑假生活练习句型Did you……? ------Yes, I did. / No, I didn’t. （2）变换人称试着让学生回答Did he/she/they/Sam……? ------Yes, he/she/they/she did. / No, he/she/they/she didn’t. （3）同桌相互操练此句型，直至熟练。老师提问检测。

Step5 Summary 小组总结我们这节课都学了哪些知识，并派代表发言，后老师补充。

作业

设计

板书

设计

Module 1 Unit 2 We bought ice creams.

------Did Lingling/she/he/they……? ------Yes, she/he/they did. / No, she/he /they didn’t.

教

学

反

思

围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思

抄写单词至作业本上（4英4汉）。

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