唱歌　小步舞曲公开课教学设计模版

教学设计

教学内容：《小步舞曲》

教学目标：

1.

演唱歌曲《小步舞曲》，能表现出小步舞曲的风格特点。

2.

背唱主旋律。

3.

简单的了解音乐家——巴赫的相关知识。

教学重难点：

1．

背唱主旋律。

2．

口琴吹奏两个声部。

3．

演唱注意两个声部的旋律特点。

教学过程：今天，我们一起来学习关于巴赫的一首乐曲。首先，我们一起认识音乐家巴赫。

（1）

授新课，介绍音乐家。

巴赫被称为“音乐之父”，是西方音乐史上十分重要的音乐家，巴罗克时期的代表人物。他一生没有离开过德国，但他的创作却具有同时代不同国家的特色，具有深厚的音乐文化内涵。在他不同的人生阶段，他对管风琴、世俗音乐、宗教音乐作品都进行了创作上的尝试，为世界音乐文化贡献了大量优秀的作品，他的代表作品有《平均律钢琴曲集》《勃兰登堡协奏曲》以及弥撒曲等。

设计意图：知道作品的来源相关知识，扩大学生的音乐知识面。

好，现在我们就去一起聆听这首乐曲《小步舞曲》。

（2）

聆听本课歌曲《小步舞曲》播放音乐，听完后告诉老师唱了什么内容？

（3）

现在我们来学习这首乐曲的主旋律，这首乐曲分为两个声部，现在我们一起用“噜”模唱高声部的旋律。

1.

学唱乐曲。

（1）

学唱高声部的曲谱。

a.用“噜”模唱。

b.唱简谱。我们试着去唱简谱。

c. 找相同的乐句，和不同乐句。（学生找）然后，师出示答案。（课件）

d.男生、女生，各唱一遍之后再接龙唱或师生接龙的方式唱曲谱。

e.填歌词。（伴随着琴声把歌词填进去）。

2.

口琴吹奏主旋律。（师弹一句，生吹一句。）吹会的情况下去分组吹，或者男女生分开吹。

3.

书上要求我们要背唱主旋律。接下来，老师帮助同学们完成这项任务。请认真听琴声a.弹琴引导孩子背唱，接龙形式背唱。

b. 巩固学生背唱，出示课件让学生排列主旋律的顺序。（老师给同学们出了一道题，检查大家的小脑瓜是否记住了）。学生上讲台运用白板的拖动功能。

设计意图：背唱主旋律，这是本节课的目标之一，实际教学中的难点通过多变的教学方式帮助学生熟悉曲谱，为背唱曲谱的做好充分准备。

4.

学唱低声部曲谱。

高声部同学们完成的很好，现在我们来学习低声部。

a.

用“en”模唱。

b.

学唱简谱。唱时，注意音的连贯。

c.

分组学唱，每小组唱两行，学会后分组接龙。

5.

口琴吹奏低声部。（弹一句，吹一句。然后分组吹，或者分男女生吹）

6.

口琴吹奏两个声部

。高声部吹奏稍活泼的，低声部吹奏稍连贯的。（播放音乐）