快乐的农夫PPT配套教学设计内容

《快乐的农夫》教学设计

执教人：叶长春

一、教材分析：

《快乐的农夫》是德国作曲家舒曼(1810～1856)所创作的一首钢琴小品，选自作曲家的《少年钢琴曲集》。这套钢琴曲集是作曲家为大女儿玛丽过10岁生日而写的。这首乐曲情绪开朗，音乐语言简洁，弹奏技巧简单，旋律音调建立在分解和弦上，由上升而下行，起伏自然。这是乐曲的A段(第一部分)主题，从后半拍起，附点音符与八分音符交替使用。并用左手在低声部奏出，右手则用后半拍起的和弦为之伴奏，给乐曲带来活泼、轻松的情趣。经重复后，右手在高声部演奏B段(第二部分)主题，左手在低声部与之相隔十度作平行进行。八分音符的和弦伴奏音型仍在中间声部继续着。这一部分仅有两小节，随即又出现A段主题，这一次左、右手用八度音演奏，使乐曲结束在热烈的气氛中。

二、教学目标：

1、聆听乐曲，参与体验乐曲快乐的情绪，并能用语言简单描述自己的感受。

2、感受不同版本及不同演奏形式的乐曲《快乐的农夫》体验作品的欢乐情绪能记住并哼唱作品的主题，能分组用打击乐器为乐曲编配伴奏并表演。

3、主要是通过理解作者的写作背景及乐曲的情感来体会其中的快乐，并且感受到乐曲能带给人们快乐。

三、教学重、难点：

重点：体会乐曲带给人们的欢乐

难点：分析整首乐曲的结构以及节奏并且进行模唱

四、教具：黑板、钢琴、多媒体

五、教学过程

（一）、

素养训练

有一个国王，郁郁寡欢，于是他就派手下的一个人四处寻找一个快乐的人。这位国王命令道：“等你找到那位快乐的人，就把他带回来。”国王的手下各处找了好几年，也没找到一个快乐的人。终于有一天，当他走进一个最穷的国家的贫困地区时，听到一个人放声歌唱。循着歌声，他找到一个正在田间犁地的农夫。他问农夫：“你快乐吗？”“我没有一天不快乐。”农夫答道。于是，国王的使者就把他此次使命的意图告诉了农夫。农夫不禁大笑起来。为了表示感谢，农夫又说道：“我曾因没有鞋子而沮丧，直到我在街上遇见一个无腿的人……

师：故事到这里，你们有什么话要和大家分享呢？（讨论提问）这节课我们就用一首钢琴曲来表现这个故事。

1、开始听一遍乐曲，听，农夫的心情怎样？

2、他是用什么乐器演奏的？然后告诉同学们这首钢琴曲的名字《快乐的农夫》并用提问法引导学生初步的了解作曲家及作品。

简介：《快乐的农夫》这首钢琴曲选自德国作曲家，音乐评论家舒曼

为大女儿玛丽过10岁生日，写的《少年钢琴曲集》，乐曲描绘了一位勤劳朴实又有风趣的农民形象。此曲结构为二段曲式。

二、学情诊断，

用“lu”哼唱

三、听赏唱练

1、唱，乐曲的前四小节。

2、看，找相同、相似和不同的旋律

。

3、“乐曲大致有几段组成”

4、请同学们跟着钢琴进行试唱，并且清楚乐曲节奏及旋律，模唱后再思考整首乐曲的结构，并进行提问，在黑板上列出结构再次听一遍乐曲。

5、让学生跟着谱子一起模唱。

6、和钢琴曲比较有什么不同？音乐中的农场给你留下了什么印象？

参观农场

四、

对标检测

1 、聆所小提琴演奏《快乐的农夫》

导入:所有成功部需要我们辛勤的付出。

让我们做个勤劳的农夫, 让我们的笑脸种子更快、更使康的成长。

2、出示节奏.分小组拍一拍, 施肥·

X

-

X

-

酒水:

X

X

X

O 捉虫:

XX

OX X

O 除草:

X

O

X

O 3、出示打击乐器:

施肥:

X — X —︱ X — X —

‖

碰持

酒水:

:

X

X

X

O︱X

X X

O

‖

三角铁

捉虫:

X X

O X X O ︱X X O X X O

‖

木鱼

除草·

X

OX

O

︱

X

O

X

O

‖

舞板

4、请两位小农夫用他们的乐器来和大家一起演奏。

5、听完我们自己的演奏你想干什么？

6、让我们跳着纸杯舞，把“快乐”的情绪传递到每个角落！

五、拓展延伸

1、播放《农夫与雨》

2、介绍改编方法：变化+重复，改变演奏乐器、旋律、结构。

3、进行总结，通过学习本首乐曲，是同学们拥有乐观的心态，去面对以后的生活，就像乐曲中的农夫一样，永远快乐。