1生活中的你我他教学设计与反思

《生活中的你我他》教学设计

药山镇中心学校：吴云艳

教学目标

1.了解社会职业分工及其特点。

2、懂得尊重并珍惜劳动人民的劳动成果。

3、感受各行各业职业的辛苦和职业者对社会的贡献，从而激发他们的热爱之情。

学情分析：《生活中的你我他》是浙教版三年级上册第四单元“七彩的生活”中的第一篇课文。这篇课文分为三个部分，第一部分是让学生认识不同的职业，知道社会职业是有分工的；第二部分是让学生了解不同的职业有不同特点；第三部分则为学生安排了一次采访。这一课时的教学设计，重点是为了让学生知道不同职业的特点，体验分工不同。难点是让学生感受不同职业互相服务，各行各业都是生活所需，都是光荣的。

教学重点：知道不同职业的特点，感受到各行各业都是生活所需。

教学难点：感受到各行各业都是生活所需，都是光荣的。

教学准备：

老师准备：幻灯片，了解课文介绍以外的一些职业种类。

学生准备：事先了解自己的父母或者其他亲朋好友是做什么工作的，他们的职业有什么特点。

教学策略

1．看歌词猜职业：歌词是谜面，歌曲形式活泼，学生喜闻乐见，与

无痕之处让学生认识了更多的职业。

2、调查及汇报：给予学生在课内外的实践机会，发展多种能力，诸如：交流、沟通、合作。3.运用各种音像素材：歌曲、视频、录音（学生的内心独白），让设计更为丰满，也让学生较好地感受到职业的辛苦以及职业者对社会的贡献。

4、写感谢卡：真情流露，为学生提供抒发感情的渠道，激发他们对职业者的热爱之情。

教学过程：

第一课时

一、

看动画，激情导入。

FLASH播放《我是一个粉刷匠》，学生一起跟唱，激发情感，导入新课。

二、出示学习目标：幻灯片展示。

三，合作交流，应用视频，边看边感受到职业的辛苦以及职业者对社会的贡献。

四、讲授学习

1、

课件出示：直接生产产品的劳动与提供服务的劳动两种职业的知识。自由读读。

2、课件：一小女孩跳出来。（字幕：你们知道哪些职业的劳动是直接生产产品的，哪些职业的劳动不直接生产产品，而是为大家提供服务的呢？）教师解读，出示课件（图片和视频）

3、看来我们班的同学对职业的了解还真不少，今天就让我们走进《生

活中的你我他》，去了解更多的职业。（板书课题）

4、生活中还有许多的人在做着不同的工作，除了我们刚才提到的，我们的周围还有哪些常见的职业呢？（学生自由发言）

5、老师也找了一些与我们的生活密切相关的其他职业。我们来了解一下，课件展示（律师、宇航员、空姐、服务员、电视主持人……）

6、师小结：据《中华人民共和国职业分类大典》及劳动部和社会保障部最新发布的第十批新职业信息，截止到2009年我国有近2000个职业。

五、了解特点，分职业

同学们有没有发现，在刚才我们介绍的这些职业当中，有的是直接生产产品的职业，有的是为大家提供服务的职业。（板书：生产产品

提供服务）每个职业都有自己的特点，他们都给我们带来了什么？

1、

直接生产产品的职业：

师：大家来看，农民为我们带来了什么产品？（粮食、瓜果、蔬菜）；那么服装厂的工人呢？我们住的房子以及那些拔地而起的高楼是哪个职业人员建造的？（建筑工人）汽车呢？（汽车制造厂工人） 师：这些职业都是直接生产产品的职业，看来，我们的衣食住行都离不开他们。

2.提供服务的职业

师：不过我们生活中还有大量的职业，他们并不直接生产产品，而是通过劳动给我们提供服务。请看大屏幕：

出示：医生、消防员、交警、教师图片，师：他们通过服务给我们带来了什么？

4、小结：孩子们，你们看“生活中的你我他”用自己那沉甸甸地爱包围着我们，那我们汇报他们最好的方式就是——珍惜他们的劳动成果。

六、合作探究

1、通过刚才的介绍，我们知道了许多职业，也分别了解了哪些是直接生产产品的，哪些是间接生产产品的。不过，不管什么职业，都是人们生活所需要的。

2、成语猜谜，了解职业。

出示课件：请按提示语猜猜他们分别是什么职业的？

七、作业设计

我们身边有哪些职业？他们为我们做出了什么贡献呢？哪些是直接生产产品的，哪些是为我们提供服务的？

八、板书设计：（幻灯片）

课题：生活中的你我他

总结：各种职业的劳动都是人们生活所需要的。

各种各样的劳动都是光荣的，都应该得到尊重。