6.独领风骚的中华文明教学设计内容推荐

第一课时

1．创设悬念引出话题

(1)今天，老师给大家带来了故事。(课件演示：王刚

和李明在图书馆借书，他们谎称图书馆着火了，就拨打了

儿9电话“…·)

(2)讨论：后来可能会发生什么事情呢?

学生思(3)你们刚才猜对了吗?让我们继续来看。(课件演示：考汇报

他们受到了严厉的批评，并接受了7天的行政拘留和200

元罚款的处罚……)

(4)思考：这个故事给你带来什么启示?

(5)师小结：法律是由国家制定的、人人都必须遵守谈启示

的最高行为规则。它既对人们的某些行为加以约束，又对

人们的正当权益给予保护。小学生是国家未来的公民，应

该时刻牢记与法同行。

(揭示课题，学生齐读)

2．反思案例剖析根源

(1)王刚和李明的做法有什么不对?为什么会遭到学生齐这些处罚? 读

(2)你认为造成这种后果的根源在哪里?你想对他

们说什么?

(3)小组互相讨论案例中未成年人的行为有何违法思考、之处。

讨论、交流

(4)推荐一个小组在全班进行法制案例的讨论交

流。

(5)你在电视、报纸上还看到过类似的故事吗?讲给

大家听听。

(6)教师总结：学习和掌握一些法律法规，可以帮

助我们明辨是非，明确我们的权利和义务。我们千万不要

成为对法律一无所知的人，不要成为可悲的“法盲”。

3．讨论交流

了解法规

(1)我们可以通过哪些渠道去了解法律法规?通过电视、

报纸，你了解了哪些法律知识?

(2)我国颁布了哪些与小学生有关的法律?把你知道的

在小组内交流。

(3)课件出示教材第20页《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，学生读并讨论

谈感受。

汇报

第二课时

1．考考你——你对法律知多少

(1)说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。

《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

小组学(2)说说你知道的电视播出的法律节目。

习

教学过程

(3)当我们的合法权益受到不法侵害时，应该怎么办? 2．帮帮他——我是小法官

(1)媒体出示漫画：学生看漫画，谈谈要是自己遇到这样的情况该怎么办，想想应该怎样用法律保护自己。

①

萌萌到超市购物时，被超市的保安搜身。

②小红购买了商场出售的假冒伪劣商品。

③小明的爸爸不准他上学了，要求她帮助做生意。

④学生联系实际说说自己的维权故事。

(2)在以上四个案例中选择一个，分小组举办“模拟法庭”活

动，然后在班级中表演。

3．社会实践——小记者在行动

结合相关内容，到当地派出所、法院少年法庭或少年犯管教所作一次社会调查。调查内容：

(1)近年来当地未成年人违法犯罪的情况。

(2)未成年人违法犯罪的主要原因是什么?我们应当吸取什么教训?

(3)司法机关在保护未成年人(包括有违法犯罪行为的未成年人)方面，主要做了哪些工作?

(4)司法机关对我们未成年学生有些什么希望?我们应怎样配合司法保护? 撰写调查报告，并在班上进行交流。

板书设计

4与法同行

《中华人民共和国未成年人保护法》

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

学法、懂法、依法办事

汇报

讨论

学生联系实际说说自己的维权故事。

讨论交流

交流展示