1 我家的日常购物优秀教学实录

《我家的日常购物》教学设计

【教材分析】

《我家的日常购物》这一主题的内容，源于家庭日常购物这件看似再普通不过的事情，把来自学生家庭日常购物情况的调查记录作为课程资源，帮助他们学习有目的地选择信息绘制成统计图表，初步掌握科学统计的方法，并从统计图中比较、归纳出结论，使他们能够充分享受到学习的快乐和发现的喜悦。课程强调学生亲身经历、亲自参与，在活动中发现问题、提出问题、探索问题，不断丰富自身对周围世界的认识，培养搜集信息的习惯与能力，以及归纳、分析问题的能力，增强动手能力及合作精神。渗透尊敬父母、爱劳动、勤俭节约、科学理财、做生活的有心人等情感、能力、知识等方面的教育，为学生的终身发展奠定基础。

【教学目标】

1、了解家庭日常购物的主要内容和场所。

2、体验家庭日常消费于自己的直接联系，增进对家庭的情感和责任感。初步尝试学习制作购物统计图。通过与小组成员的合作，完成简单的统计图。

3、知道制作统计图的基本步骤提高合作和交流的水平。

【教学重难点】

体验家庭日常消费于自己的直接联系，增进对家庭的情感和责任感。初步尝试学习制作购物统计图。通过与小组成员的合作，完成简单的统计图。

【教学方法】

《新课标》要求：品德教学要通过多种形式的活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。课堂上，我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造、民主、和谐的课堂气氛，倡导学生主动参与。通过角色扮演，互动谈话，情境导行等步骤，寓教育于活动之中，把教学需求转化为学生需求。

【教学准备】多媒体课件

【课时安排】1 【教学流程】

一、激趣导课

1、有奖竞猜

师：同学们，今天老师带来了许多好东西，想知道是什么吗？(出示图片或实物)

猜猜看，这是-----？你知道在哪个地方可以买得到？（市场、文具店、超市）

你们喜欢去吗？

过渡：老师和大家一样，最喜欢去凤凰百货购物了！

3、揭题：大家看，这是老师家的日常购物。（板书：我家的日常购物）

出示老师做的一周购物记录图

二、汇报交流

1、了解老师的一周购物记录。

学生仔细观察谈发现。

2、了解记录的方法---P62“我的记录”

过渡：你知道老师这一周的记录方式是哪一种吗？请大家打开书本62页，看谁最快发现？（记录表方式）

（1）生看书对比

（2）汇报交流

（3）了解P62乐乐和小文的家庭记录方式

过渡：小文的一周购物统计表是根据自己的纪录，用实物绘画的方式表示的，非常直观，你能看懂吗？

3、交流“我家的日常购物”

过渡：老师让大家周末开展“今天我当家”活动，并记录了爸爸妈妈的一周的日常购物情况，谁愿意和我们分享呢？

（1）、学生小组交流自己家的购物情况

（2）、请一生用一周购物表方式汇报（学生观察并说出自己的发现）

(3)、请另一生用日记方式跟大家汇报（学生说发现）

(4)、请一生用绘画方式跟大家汇报（学生说发现）

4、小结

大家用不同的方式对购物进行记录,有表格记录的，有文字记录的,，还有图画记录的，大家都做得非常出色！

如果我想一眼就看出他们最喜欢在哪里购物，他们一周内哪一天用的钱最多，他们最喜欢买的东西是什么？还有更好的方法吗？有没有科学的方法呢？

三、初步认识统计图

1、出示P64小文小组的统计图。

2、出示P64文字，了解统计的方法

四、小组合作---初步尝试学习制作购物统计

1、这样的统计和统计图，你们会做吗？

2、分小组合作体验，自由设计

3、交流合作成果

引导体会父母的辛劳和爱：爸爸妈妈买的菜，你们喜欢吗？爸爸妈妈买的菜都是我们最喜欢吃的，从中你有什么体会吗？那你会怎样做呢？

五、谈收获感受

通过这次统计活动，你有什么收获？

小结：这节课，我们学会怎样去进行日常购物，又能利用科学方法更合理安排好购物程序，既经济又实惠，做一个精明的购物者。

六、体验作业：

运用今天所掌握的知识，1、利用节假日继续开展

“今天我当家”活动

2、坚持每周填写自己的记录，并做成统计图，看谁最会理财、做到合理消费。