2可爱的社区人优秀教案设计

浙教版小学品德与社会三年级下册第一单元

《2.可爱的社区人》第1课时教学设计

执教 赵全钊

教学目标：

1．知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。

2．认识社区干部、民警和社区里的其他劳动者，体会他们工作的辛苦。

3．了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。

教学准备：

调查我们的社区里有哪些人，他们跟社区有什么关系。

活动过程：

一、了解“社区人”

1．出示课文第9页插图，提问：社区的早晨，人们都在干什么？

2．学生看图分析、回答

第1幅图：老人们在进行晨炼：打太极拳、跑步、舞剑……

第2幅图：大人们去上班：有的坐车、有的骑自行车、有的走路……

第3幅图：小朋友们高高兴兴地去上学。

3．小结：是呀，上面这些都是生活在社区里的人，他们长期生活在社区里，每天做着自己想做的事情。

4．板书课题：2．可爱的社区人

二、认识“社区干部”

1．导语：

在“可爱的社区人”中，除了我们前面所了解的这些生活在社区里的人外，还有一种人，他们为了让我们生活得更方便、更安全、更舒适，每天都在默默无闻地为大家的生活服务——他们是在社区里工作的人。

2．引导思考：

同学们，我们每天的生活在社区中，你有没有注意过这样的情景：村里的公告栏中的信息是谁在及时调换？社区中的绿化是谁在养护？社区的路面为什么总是那么干净？社区的安全又是谁在保障？

（学生思考、交流讨论）

3．小结引导：

在我们的社区里，社区的干部们为我们这些生活在社区里的人作出了非常大的贡献。下面我们一起来进一步了解一下社区里有哪些干部，他们分别在社区里做哪些工作。

4．学生自学课文第10页内容。

5．根据自学所得，交流所得信息，教师及时帮助梳理、理解：

治保调解委员：走千家，进万户，调解邻里纠纷，开展法制教育，组建社区巡逻队，社区安全保第一。

环境卫生委员：除死角，灭四害，保持社区整洁，种种树，养养花，美化社区环境。

社会保障委员：下岗工人再就业，发展社区志愿者，慰问社区特困户，维护老年人权益。

计划生育委员：开展晚婚晚育，提倡优生优育，加强流动人口管理，建设计划生育服务站。

文化教育文员：今天组织放电影，明天搭台来演戏，这里宣传科普知识，那里开展体育活动，还有卫生服务站，营造社区好氛围。

（妇女主任、会计……）

三、感受“干部情操”

社区干部们的工作，换来了生活在社区里的人生活的幸福、安康，课本里就有一则关于老奶奶受到社区干部无微不至关怀的故事。

1．学生自由读故事《你就是我们社区的奶奶》

2．全班交流读后感，交流：老奶奶受到了社区干部哪些关怀？

3．用具体的事例夸夸我们村里的好干部（关心村里学校的建设等）。

4．小结过渡：为了大家的生活，社区干部们做着既繁琐又忙碌的工作，为了让大家进一步了解我们的社区干部，老师还为你们带来了一份资料，我们一起学一学。

5．学习《一位社区主任的酸甜苦辣》（见参考资料）

6．交流学习体会。

四、课堂总结：

通过今天这节课的学习，你有什么新收获？

浙教版小学品德与社会三年级下册第一单元

《2.可爱的社区人》第2课时教学设计

教学目标：

1．了解在社区生活的人的贡献，培养对身边普通劳动者的热爱、尊敬。

2．了解发生在居民身上的真情故事，感受人与人之间的美好情谊。

3．培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。

4．培养学生的独立思考能力和语言表达能力。

教学重点：

体会社区里劳动者的工作的辛苦。

教学准备：

了解社区里的劳动者的情况。

教学过程：

一、回顾旧知，说一说社区干部对社区所做的贡献。

在上一课时，我们知道，在我们的社区里，有许多居住在社区的人和为社区工作的人。在为社区工作的人中，有许多管理社区的干部。谁能说说社区干部们的工作？

二、交流讨论，了解社区其他劳动者的辛勤工作。

1．教师引题：

在社区里，除了社区干部，还有许多的劳动者为我们的社区付出了辛勤的劳动。

2．学生介绍：说说你认识的社区劳动者，他每天要做些什么，是怎么做的？

3．小组讨论：在社区里，这些为社区工作的人是否重要？如果没有他们的工作，我们的社区生活将会变成什么样？

4．交流感受：说说自己对社区里工作的人的感受以及如何尊重社区工作者的劳动。

三、组织画像，让社区劳动者站上领奖台。

1．教师引导：通过我们的了解，我们知道在社区里，有许多的劳动者：清洁工、绿化工、水电维修工……他们为我们的社区付出了辛勤的汗水，我们应该尊敬他们，让他们站上高高的领奖台。让我们为社区里的劳动者在领奖台上画出他们辛勤劳动的画像，好吗？

2．学生独立在课本第13页的领奖台上方的方框里画出社区劳动者劳动的画像。

3．教师小结指导，加深学生对社区劳动者工作的体会。

四、细化研究，了解社区垃圾分类

1．教师引导：

为了社区的整洁，垃圾处理是社区工作中的一件重要工作。下面我们深入了解一下社区的垃圾处理情况。

2．回顾分析：

自己生活的社区的垃圾处理情况（垃圾池、垃圾桶的设立情况，垃圾分类情况等）。

3．阅读资料：

了解为什么要将垃圾进行分类回收？

4．交流讨论：

（1）我们的社区可以采取哪些措施实现垃圾的分类回收？

（2）针对垃圾的分类回收工作，我们该怎样做？

5．教师进行讨论总结。

五、正反辩论，分析社区可承担的工作

1．教师导语：

随着社区建设的不断完善，社区承担起越来越多的工作。有人认为，小学生午间和下午放学后家里常常没有人照看，管理工作可以由社区来承担。对此，你有什么看法？

2．组织辩论：

（1）组织生按观点分成正反两方。

（2）正反两方各派四位代表担任主辩，其他同学旁听。

（3）正反两方分别提出自己的观点，并阐述理由。同时还可以提出理由反驳对方的观点。旁听的同学可以为自己一方提供更多的辩论资料。

3．教师根据辩论情况小结辩论结果。

六、课堂学习活动回顾总结