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School things 绵山书院赵玉莹教学目标:1.知识与技能目标(1)学生能够听说单词pencil,pen,pencil case,book,shoolbag,ruler,eraser。(2)学生能够根据听到的单词顺序正确标出序号2.过程与方法目标通过任务教学法和游戏等活动既复习了以前所学的
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Unit 1 Point to the door.教学设计一等奖
未知
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关键词:Unit 1 Point to the door…教学设计一等奖
正文
School things
绵山书院
赵玉莹
教学目标:
1.知识与技能目标
(1)学生能够听说单词
pencil,pen,pencil case,book,shoolbag,ruler,eraser。
(2)学生能够根据听到的单词顺序正确标出序号
2.过程与方法目标
通过任务教学法和游戏等活动既复习了以前所学的部分学习用品,又为新单词的学习打下了基础,激发了学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观目标
通过听力训练,培养学生听的能力和认真倾听的良好学习习惯。
教学重点:
学生能够听说单词
pencil,pen,pencil case,book,shoolbag,ruler,eraser。
教学难点:
新单词ruler和eraser的发音
教学过程:
Step1 warming up
1、greetings and free talk. 与学生进行互动。
2、let’s sing.——The butterfly.(课件提供节奏和图画,教师和学生一起边唱边做动作)复习颜色,激活课堂气氛。
step 2 presentation
1、当学生唱完歌后,教师问拿出书包问:What’s this? 学生答:书包。屏幕上出示图片、单词、句子。教师问教读schoolbag。并引导学生说It’s my schoolbag。
2、教师抖一抖书包,让学生猜一猜书包里面有什么。(给学生一点提示),(教师点击课件,屏幕上跳出school things这个单词。
教师:教读school things,教师出示词卡带读。
教师注意纠正发音。
教师从书包里拿出一支铅笔,问学生:
What’s this? 学生答:铅笔。屏幕上出示图片、单词、句子。
教师问教读pencil。
并引导学生说It’s my pencil.
3、教师从书包里拿出一支钢笔,引导学生问:What’s this? 学生答:钢笔。屏幕上出示图片、单词、句子。教师问教读pen。
并引导学生说It’s my pen. 教师将铅笔和钢笔装进笔袋,指着笔袋问:What’s this? 学生答:笔袋。屏幕上出示图片、单词、句子。
4、教师问教读pencil case。
并引导学生说It’s my pencil case. 教师从书包里拿出一本书,引导学生问:What’s this? 学生答:书。屏幕上出示图片、单词、句子。
5、教师教读book,并引导学生说It’s my book.教师指着自己的书说:It’s my book.教师指着学生的书说:It’s your book.
6、与教读book相同的方法教读ruler及eraser。
7、猜
一猜游戏
Step 3 practice
1、请学生翻开课本第24页,向学生解释第一部分听力练习的要求,即按照所听到单词的顺序在书上的蓝色圆圈内标上序号,完成此部分练习后核对答案。
2、游戏
请学生拿出自己的文具摆放在桌上,按照教师的口令做动作,如教师说"Show me your ruler." 学生应将尺子拿出来展示给教师看。
Step 4 Homework
Tell you parents what school things you have
板书设计:
Shool things
Shcoolbag pencil pen pencil case book ruler eraser
Show me your _______
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作者信息
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