唱歌　红眼睛　绿眼睛优秀公开课教案

歌曲《小蚂蚁》教学设计

高新区石炼小学李艳芳

教学内容

唱歌《小蚂蚁》

教材分析

本课选自人民教育出版社简谱一年级下册第一单元。歌曲为大调式，结构方整，由四个乐句构成。音域为一个八度，旋律进行以同音反复与级进音程为主，生动、活泼。歌曲节奏以四分音符为主，第一乐句与第三乐句节奏相同，第二乐句与第四乐句节奏相同。

学生分析

这一阶段学生以形象思维为主，好奇、好动，注意力时间短，模仿力较强。

教学目标

情感态度价值观：感受歌曲情绪，从喜欢的动物导入，激发兴趣，把蚂蚁团结友爱在一起，勤劳的品质铭记心间。

过程与方法：通过模仿、表演、评价等方法，在活动中培养学生感知乐句的能力。

知识与技能：能分辨四个乐句并能用四个方向来表示。

教学重点

1

能用自然的声音演唱《小蚂蚁》，感受小蚂蚁“团结友爱在一起的形象”。

教学难点

四个乐句的分辨和自学节奏的能力。

教学策略

本节课我采用了模仿，积极评价，体验等方法。

教学用具

钢琴、课件

教学过程

一、师生问好，用音乐问好

二、模唱音高，老师唱上行，学生唱下行。

1=C-G 1 2 3 0∣3 2 1 0∣

啦啦

啦 啦

啦

啦

三、复习歌曲《柳树姑娘》

第一遍声音美，做到连贯，轻巧。第二遍加上动作表演唱。

四、歌曲学习

1.

导入：喜欢什么动物？（学生踊跃表达）

预设一：说到了蚂蚁？直接问习性，进入主题，从歌词中找到喜欢的理由。打开书第6页，学生来发现。（有情义、很有礼、有秩序、爱劳动、团结友爱）

2

预设二：没说到蚂蚁设计，你们知道老师喜欢什么动物吗？请看（出示蚂蚁图片一）蚂蚁虽然不起眼，被我们踩在脚下，但是老师喜欢它们的理由在一首歌曲中提到了，打开书朗读歌词，找到答案。

（设计意图：从喜欢的小动物导入，吸引学生注意力，激发兴趣，学习歌曲做铺垫。）

2.

朗读歌词，揭示老师喜欢蚂蚁的答案

（在自由朗读歌词，有学生不认识字时，出示幻灯图片二）

是因为：蚂蚁有情义，有礼貌，排队整齐，爱劳动，团结友爱。

（设计意图：通过探究自学找到答案，培养自学能力）

3.

老师按节奏领读第一段，学生自学第二段，读完后，让学生从幻灯片三中找到节奏这个词。

（设计意图：模仿能力强，培养自主学习的习惯，渗透节奏这个音乐术语。）

4.

学唱歌曲（出示幻灯片四）

①

完整聆听，带上小耳机，整体感知歌曲。提醒学生注意歌曲的情绪（晃动身体），鼓励好的同学，点赞，榜样的力量。

②

学唱，集体学唱，每小组到前边学唱，及时纠正学生拿书的姿势，为能感知歌曲情绪的学生点赞（走到学生后边在头点赞）。

③

边唱边表演（播放音乐，把书放凳子上自由创编）

④

掌握四个乐句，能知道歌曲进行到下一乐句时变换方向。

出示幻灯片五，读一读要求。学生找到答案后进行方向练习。

3

自由练习，如果有困难，可以找作对的同学为榜样

（实际教学中，学生很快能说出四个句子，四个蚂蚁就是四句，但是行走起来还不是做的很好，练习过程中张藤一同学拿着书踏着步做的特别正确，我就及时让张藤一同学做了示范，并且我当大蚂蚁带领学生做了一遍，学生很快掌握。）

（设计意图：音乐是听觉艺术，戴上小耳机聆听，培养学生欣赏习惯，采用不同的方式学习，让学生不感觉到枯燥，在快乐中学习，加上动作有助于学生对歌曲的学习，充分发挥学生的示范作用。点赞效果好，激发学生积极向上的态度。）

五、师生再见

《小蚂蚁》教学反思

高新区石炼小学 李艳芳

圆满完成了本节课的教学目标，学生能够完整的自然的演唱歌曲，能够分辨四个乐句，模仿老师的节奏，在活动中提高了自主学习，创编的能力。并且能随着音乐踏步，进行四个方向的转动。

成功之处在于备课充分，了解低年级学生的心里状态，及时鼓励，给予学生充分的肯定，在演唱学习中培养习惯，拿书的习惯，坐姿的习惯，聆听的习惯等等。学生在愉快的歌唱中陶冶了情操，掌握了技能，学会了本领。

4

努力方向：上好一节课就得预设多种分案，比如说导入环节，就预设成攻，我还要努力。吃透教材是关键，预设环节是前提，只有预设才能生成，为学生音乐素养的提高撸起袖子加油干。

2018.4.10

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