Unit 2 Grandma cooked fish.教学设计内容推荐

Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish

Ⅰ.学情分析

四年级学生的英语有了一定的基础,大部分学生都对英语产生了浓厚的兴趣,听说能力都得到了一定的提高,并且都具有了相应的读写能力,经过前面几个单元的学习,学生们对过去时态以及动词的过去式有了一定的认识和了解。在学习了本课之后,要求学生能运用已学语言谈论自己和他人过去做的事情、运用英语进行表达和交流,并能模仿课文写写自己周末做过的事。

Ⅱ.教学目标

1.知识目标

1). Words and phrases: walked, talked, cooked; listen to music, walk in the park, talk with friends. 2). Sentences: 描述他人过去所做的事情的一般过去时的句子。

2.能力目标: use the past tense. 3.情感、态度与价值观

训练了学生对过去发生事情的表达。使学生在情境中体会了句型的用法,积极参与学习活动、乐于用英语交际的效果。

Ⅲ

教学重点、难点

1.教学重点：掌握walked, talked, cooked; listen to music, walk in the park, talk with friends等单词与短语。掌握I talked with Mrs Cat yesterday. I walked with Miss Dog yesterday .的语言结构。

2．教学难点：熟练运用一般过去时简单描述自己和他人过去做过的事情。

Ⅳ

教学准备：多媒体课件、用于奖励的小贴画若干。

Ⅴ

教学方法：

通过课件辅助教学，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型，然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。具体采用以下几种方法：1.情景教学法；2.任务型教学法；3.交际法；4.游戏法。

Ⅵ

教学过程

Step 1 Warming up

1. Greeting

2. Play a game: watch and say.(老师出示PPT图片，学生快速说出图片内容，本环节实行奖励制，小组竞答，快速答对的小组给予奖励。一方面调动同学们学习积极性，另一方面复习一些短语，为后文做铺垫。)

Step 2 Revision 1.快速说出下列单词的过去式。

•

•

•

•

•

•

•

help (

)

phone (

)

cook (

)

wash

(

)

watch (

)

have (

)

row

(

)

2.复习规则动词口诀：ed，

ed 小尾巴，动词后面跟着它，如果动作已发生，千

万不要忘了它。

Step 3 Presentation

1. Listen, point and say:

（1）听录音，理解意思；

（2）再听并跟读，模仿语音语调；

（3）回答问题：

What did the blue bird do yesterday?

--It talked with Mrs Cat yesterday.

What did the blue bird do yesterday? --It walked with Miss Dog yesterday. 2. Look and say:

（1）听录音，理解意思；

（2）再听并跟读，模仿语音语调；

（3）小组合作，自由朗读，思考并回答问题。PPT出示问题。

What did Amy do yesterday?

What did Grandma and Grandpa do yesterday?

What did Grandma cook yesterday?

What did Grandpa cook yesterday? （4）老师总结规则动词的过去式及其读法，给出口诀2：

Yesterday 表过去，

动词要用过去式，

规则动词加ed ，

有e直接就加d，

不规则的特殊记，

am/is 变

was, are变were 要牢记。

Step 4 Practice

（1）

将原形与对应的过去式连线。

（2）Play a game. 火眼金睛: What did they do yesterday? 老师出示图片5秒然后隐藏图片，学生观察后快速并正确说出图片内容。运用一个“眼疾手快”形式，调动学生的参与热情，从而在全神贯注中实现对重点知识的突破。

（本着循序渐进的教学原则，使句子在不同的表现形式中多角度呈现，积极创设机会，让学生们在活动中从容地突破重难点。）

Step5.Extension

1. 在正确答案下划线

1）. We (play/played) football yesterday .

2）. Amy (cook/cooked) fish yesterday.

3）. Lingling (danceed/danced ) yesterday.

4）. They (listen/ listened) to music yesterday. 5）.Amy (phoned/ phones) Lingling yesterday. 2. 选出正确的答案

1）. Daming didn’t

football. He

games yesterday.

A. played, play

B. play, played

2）.I

my homework yesterday.

A. didn’t do

B. didn’t

3）.–-Did Amy walk with Lingling?

-- Yes ,

A. she was

B. she did 4）.I talked

Miss Cat yesterday.

A. and

B. with

5）. Yesterday we

out and we

a happy day.

A. were; haved

B. were; had

Step6 Summary

What did we learned in this class?

（引导学生们自主回顾，点点滴滴逐渐使所学知识系统化，老师及时总结，突出重点。）再次回顾复习两个口诀，要求学生牢记口诀。

Step7 Listen a song:播放第四部分的歌曲，学生整体感受过去式。

Step 8 Homework

•

1.read the article loudly after class, try to recite it.(课后大声朗读课文争取背诵）

•

2.review what we have learned today and

use “过去式”

to describe what you did yesterday.(复习今天所学的内容并用过去式描述你昨天做的事情。）

板书设计

Grandma cooked fish.

talk

with

walk

with walk in the park