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关键词：元、角、分教学设计模板

正文

认识人民币

金泉小学邹景路

第一课时

教学内容

教材P19

例1

课堂活动

练习一

1、4 教学

目的：

1、通过购物的情景图说明人民币在生活中的作用，引发学生对人民币的认知需求。

2、让生明确人民币的单位有，元、角、分，及认识人民币的面值。

教学重难点：

认识人民币的面值

教具准备：

面值不等的人民币

教学过程：

一

、情景引入

1、

出示情景图

师：从图上你看到了些什么？请小组的同学互相说说。（生交流，汇报）

师：现在人民的生活水平提高了，商场里的商品应有尽有，购买东西的人也很多，我们买东西要用人民币，你知道人民币有那些吗？根据生答，师板：元、角、分

今天我们就一起来认识人民币，板课题：认识人民币

一、

探索新知

1、教学例1 师：同学们拿出自己带来的人民币（请生在小组、内介绍自己手中的人民币面值）

生交流

师：你们知道20元、50元、100元背面的图案，防伪标志吗？

（生小组交流）

师小结：20元背面的图案是山水图，他的防伪标志是荷花。

50元背面的图案是黄河口，他的防伪标志是工人叔叔。

100元背面的图案是山，它的防伪标志是毛主席头像。

（生观察）

师：你还认识哪些人民币？请你告诉小组的同学。

（生交流，汇报）

时：还有新版的10元、50元、100元、纸币1分、2分、5分、硬币1角。

二、

练习

1、

课堂活动1 师：图中所表示的是兰兰，方方，源源，丁丁为希望小学捐的钱，请同学们数一数

，他们各自捐了多少，然后填出来。

（生完成，订正）

2、

练习二

1 师：同学们在购物要付的钱下面画O 3、练习二

课后调查

（师出示硬币1分）

师：他的面值是多少呢？（1分）

10个1分是多少？（10分）

你知道10分与1角谁多谁少？他们之间有怎样的关系？

教学反思：本节课在内容的安排上太多，学情分析不到位。

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