资料摘要
2，3，4乘法口诀教学目标（一）理解每句乘法口诀的含义，了解乘法口诀的结构．（二）初步熟记2，3，4乘法口诀，并能运用口诀计算有关的乘法．（三）培养学生的抽象概括能力．教学重点和难点重点：乘法口诀的含义，熟记乘法口诀，应用乘法口诀计算有关乘法．难点：乘法口诀的结构，相邻口诀之间的联系．教具和学具教学
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2、3、4的乘法口诀优秀课堂实录
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关键词：2、3、4的乘法口诀优秀课堂实录
正文
2，3，4乘法口诀
教学目标
（一）理解每句乘法口诀的含义，了解乘法口诀的结构．
（二）初步熟记2，3，4乘法口诀，并能运用口诀计算有关的乘法．
（三）培养学生的抽象概括能力．
教学重点和难点
重点：乘法口诀的含义，熟记乘法口诀，应用乘法口诀计算有关乘法．
难点：乘法口诀的结构，相邻口诀之间的联系．
教具和学具
教学过程
设计
（一）复习导入
教师启发性谈话：上节课我们初步认识了乘法，下面有几道乘法算式，谁能读一读乘法算式，并说一说各表示什么意思．
4×4读作（
）乘以（
），表示（
）个（
）相加；
你们已经知道这些乘法算式所表示的意思，能不能算出得数．现在教师和你们比赛，看谁算得快．（由于学生用加法计算，教师用乘法口诀计算，教师必然比同学算得快）
你们想知道教师为什么算那么快吗？因为我是用乘法口诀进行计算的．乘法口诀是我国的一大发明，中国小朋友比外国小朋友乘法算得快，就因为中国小朋友会用乘法口诀计算乘法．今天我们就来学习2，3，4的乘法口诀（板书课题）．
（二）学习新课
1、2乘法口诀．（根据学生回答，教师逐一板书）
板书排列为：
2 2×1=2 一二得二
2＋2=4 2 × 2=4 二二得四
2．3乘法口诀．（根据学生回答，教师逐一板书）
板书排列为：
1×3=3 一三得三
2 × 3=6 二三得六
3× 3=9 三三得九
3．4乘法口诀．（根据学生回答，教师逐一板书）
板书排列为：
1×4=3 一四得四
2 × 8=6 二四得八
3× 4=9 三四十二
4× 4=16 四四十六
（三）数青蛙
一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。
四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
（四）巩固反馈
1．基本练习
（1）读1，2，3，4乘法口诀
试记乘法口诀．
（2）背乘法口诀
指名背、分组背．
2．发展性练习
（1）教师把口诀中的积擦掉，打乱顺序，任意指一句，由学生说出完整口诀．
（2）对口令
一二（
）二三（
）一四（
）
三三（
）二二（
）三四（
）
二四（
）一三（
）四四（
）
3．应用性练习
用乘法口诀，算出乘法算式中的得数．
口算并说出口诀．
2×1=（
）口诀：_______ 3×2=（
）口诀：_______ 2×2=（
）口诀：________ 4×2=（
）口诀：________ 3×3=（
）口诀：________ 4×4=（
）口诀：_______ 4×1=（
）口诀：_______ 4×3=（
）口诀：_______ 1×1=（
）口诀：_______ 课堂小结：今天大家一起编出了1～4的乘法口诀，希望大家熟记它．
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