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小数的初步认识------解决问题富裕县友谊乡中心学校唐亚丽教学内容：人教版三年级数学下册第七单元例4，练习二十一4、6、7题教学目标：1、能用小数加、减法解决实际问题。2、能用不同的方法思考并解决实际问题。3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点：能用不同的方法思考并解决实际问
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- 学校：富裕县友谊达斡尔族满族柯尔克孜族乡中心学校
解决问题第一课时导学案
未知
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关键词：解决问题第一课时导学案
正文
小数的初步认识------解决问题
富裕县友谊乡中心学校
唐亚丽
教学内容：人教版三年级数学下册第七单元例4，练习二十一4、6、7题
教学目标：
1、能用小数加、减法解决实际问题。
2、能用不同的方法思考并解决实际问题。
3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。
教学重点：
能用不同的方法思考并解决实际问题。
教学难点： 能综合运用所学小数相关知识解决问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习引入
1、让学生说一说，怎么计算小数加、减法。
2、计算下列各题。
1.3+5.4= 5.8-0.7= 4.3+1.9= 2.5-1.9= 请学生说说你是如何思考和计算的？
3、月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？
3元
二、引入情境，探究新知 出示例4：
5元
小丽有10元钱，买了1个 ，
还想买1个 和1支 ，她的钱
够吗？
1、收集信息，明确问题。
请同学们读题，你从中知道了哪些信息？要解决的问题是什么？
根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。
2、分享过程，感悟方法
（1）请独立思考。然后把你的想法和小组同学交流一下。
（2）独立列式解答，指不同解法的学生板演。
（3）师生共同探究解题方法：
方法一：10-6.8=3.2（元）
2.5+0.6=3.1（元）
3.1＜3.2，所以买铅笔够。
方法二：10-6.8=3.2（元）
3.2-2.5=0.7（元） 0.7＞0.6，买铅笔够了。
（4）你能用其他的方法进行检验吗？
还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。
6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）
9.9＜10，小丽的钱够了
3、体会感悟，深化理解
如果把 换成 ，钱够吗？
预设①
：
先算10－6.8＝3.2（元）
2.5＋1.2＝3.7（元）
3.7＞3.2，所以钱不够
预设②
：
先算10－6.8＝3.2（元）
3.2－2.5＝0.7（元）
0.7＜1.2，所以钱不够。
预设③：
6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）
10.5＞10，所以钱不够
三、巩固练习，提升认识
1
货车自重2.8吨。它是否超载了？
2、小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克有菜和1千克和萝卜，够吗？
四、总结收获，深化认识。
你有什么收获？还有疑问吗？
五、布置作业：第99页练习二十一，第6题、第7题。
四、板书设计
方法一：
10-6.8=3.2（元）
3.2-2.5=0.7（元）
0.7＞0.6，买铅笔够了。
解决问题
方法二：
10-6.8=3.2（元）
2.5+0.6=3.1（元
）
3.1＜3.2，所以买铅笔够
。
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