两位数加、减两位数教案范文是什么类型的资料？

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两位数加、减两位数教案范文｜教案在线预览

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关键词：两位数加、减两位数教案范文

正文

两位数减两位数（不退位）

教学目标

：

1. 理解两位数减两位数的算理，掌握两位数减两位数的计算方法，会用竖式计算两位数减两位数的减法，能用所学知识解决生活中的简单问题。

2. 探索不同的算法，继续培养同学们的创新精神和探索发现能力。

3.让同学们体验到探索发现的乐趣，获得积极的情感体验。

教学重点

：理解两位数减两位数的算理，掌握两位数减两位数的计算方法，会用竖式计算两位数减两位数的加法。

教学准备：多媒体课件、计数器。

教学过程

：

一、创设情景，激趣导入。

师：2008年，中国举办了奥运会，我们一起看看奥运金牌榜吧！

师：美国比俄罗斯多多少枚金牌呢？小朋友们来一起帮他算一算。

多媒体课件出示情景图。

师：从图中知道些什么？

引导学生说出从图中知道美国有36枚金牌，俄罗斯有23枚金牌。

师：要求美国比俄罗斯多多少枚金牌你能列出一个减法算式吗？

学生：36－23＝，

师：板书，为什么要这样列式？

引导学生说出这是两个数量进行比较，应该用多的数量减去少的数量。

师：怎样计算36- 23呢？这就是我们今天要学习的两位数减两位数（板书课题）。

二、合作探究，学习新知

同学们可以根据准备发好的学具来做一做，也可以用其他方法来想一想。然后小组内交流。学生计算、小组内交流，教师作必要的指导，然后抽学生汇报。

1、在数位图上摆一摆小圆。边演示边汇报：我先摆出被减数36，然后再从个位上去掉3，十位上去掉2，这样我就知道36－23＝14了。

师：为什么要在个位上去掉3，十位上去掉2呢？

引导学生说出：

3是在个位上，所以应该在个位上减；2是在十位上，所以应该在十位上减。

师：我们在两位数加整十数和一位数时强调的相同数位上的数对齐相加、减速这个计算方法在这里也同样适用。

2、用口算的方法。把36分成30和6，23分成20和3，30－20＝10，

6- 3=3，10+3＝13 。

师：你认为在口算36-23时，要注意什么问题？

指导学生说出在口算时，要注意十位对着十位上的数减，个位对着个位上的数减。

3、用竖式计算。

学生在黑板上边板书边讲解自己的算法。

教师追问：减法竖式的写法和加法是不是相同的呢？它们哪些地方相同？哪些地方不同呢？

让学生理解减法竖式的写法和加法很多地方都是相同的，都要先在上面写出第一个数，也就是被减数，然后在第二排相同数位上的数对齐写出第二个数，也就是减数，在减数的左边写上减号，然后在两个数下面画一条线，把它们与得数分隔

开。最后相同数位上的数对齐相减。不同的是加法要写加号，而减法写减号；加法是对齐数位相加，而减法是对齐数位相减。

师：看来不管是用摆小圆片、口算，还是用竖式计算，都要遵守相同数位上的数对齐相减的规定。

教师板书：相同数位上的数要对齐。

教师：下面请同学们用竖式计算的方法计算45－3，64－42。

学生计算时，教师来回巡视，做必要的指导。抽一个学生进行板演，全班同学检查是否按竖式的要求写的，相同数位上的数是否对齐，结果是否加正确了。也就是要求学生从格式、方法、结果三个方面进行检查。

三、巩固练习

1、多媒体课件出示题目。

教师：请同学们用竖式计算,抽一个学生的结果进行展示，全班集体订正。

2、请同学们看一看这个小朋友算的对吗？如果不对，怎么改呢？同学们做这些题时一定要注意“个位和个位相减，十位和十位相减”。

3、课堂达标。

四、课堂小结

教师：这节课学习了什么内容？从中你知道了些什么？计算两位数加两位数的算式时要注意些什么？

资料摘要

两位数加、减两位数教案范文