Unit 5 I like noodles.教学内容分析

Unit5. I like noodles.

Period

One

一、教学目标：

1、知识目标：

A：能听懂会读新单词：noodles , dumplings, milk bread, rice,

B：在一定的情境中能听懂会运用“What do you like? I like…/I don’t like…”表达自己的喜好。

2、技能目标：培养学生的英语口语表达能力，让学生能用流利的英语对人进行食物喜好的调查。

二、教学重难点：

重点：掌握新单词noodles , dumplings, milk , bread；

rice,会运用本课新句型“What do you like? I like…/I don’t like…”表达自己的喜好。

难点：运用本课的句型对同伴和家人进行食物喜好的调查。

三、教具准备：

单词卡片，食物图片，食物，教学音频等。

四、教学步骤：

Step1.Warming-up

1.Greetings. Step2.Presentation and drill

1、T：Look at the man , How is his felling? He is very hungry.(伴随肢体语言理解,出示单词。同时带读hungry)

Ss: I’m hungry. T: Are you hungry? Ss: Yes. T：Me too.(出示“Me too”，教师肢体语言让学生体会这句话的含义.)操练这个句型。

T: We are hungry, we need to eat food, so this lesson, lets learn Unit5, I like noodles.(出示课题，板书并带读课题.)

2、学习新单词: 逐个出示食物图片：noodles，dumplings，rice，milk，bread，在出示食物图片时让学生学习新单词，同时把单词卡片贴在黑板上。并以多种方式读单词。

3.游戏：Quick

response .

教师快速出示单词卡片，看谁最快读出单词。

4.学习句型,综合操练

（1）：出示句型：What do you like?(板书并显示like 的含义）

出示笑脸和句型:I like ...

出示哭脸和句型：I don’t like... (出示的表情让学生更好的理解I like 和I don’t like 的含义，学生跟读)

5.

出示食物图片及表情，学生根据食物和表情说出相应的句型。

6.

请学生根据喜好，自由回答。

7.

Let’s chant. 8.回到课本，表演课文。

（1）学生先听一次课文并回答问题。

（2）学生跟读课文。

（3）几组同学上来角色扮演课文内容。

9.情感教学

出示饥饿儿童的图片，让学生感受粮食的重要，并提倡学生养成节约粮食的传统美德

Step3:Homework 1.抄写B部分的单词、读单词。

2.画一些喜欢和不喜欢食物，用“I like……”和“ I don't like……”向你的家人或朋友介绍它们。

板书设计：

5, I like noodles. .

What do you like?

noodles

dumplings I like milk

I don't like bread

rice