Lesson 2 Is This Your Pencil?教案设计

Lesson 2 Is This Your Pencil?

教学内容

本单元围绕着“Is this your pencil?”这一主题开展听、说、读、写等多种教学活动，其教学核心是“确认物主”。通过本单元的教学，学生学会辨认物品的所有者，学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法。教师应着力培养学生在日常交际中有效地使用语言进行表达，与他人沟通，为今后的学习奠定坚实的语言基础。

教学目标

知识目标：1、学习并掌握指示代词: this/that；

2、学习What引导的特殊疑问句；

3、学会Yes/No问句及其简单回答。

语言目标：

1. What’s this in English?

It’s a pencil.

2. Is this/that your pencil? Yes. it is. It’s my pencil.

No. it isn’t. It’s her/his pencil.

3. How do you spell pencil?

P-E-N-C-I-L 能力目标：

1、能辨认物品的所有者；

2、根据不同场景,能用英语对物品的所属进行提问和回答；

3、能识别不同句式的语句(陈述句,疑问句)；

4、培养学生听、说、读、写的能力及创新思维能力。

情感目标：

通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,相互学习、相互帮助,共同完成学习任务。

教学重点

1、词汇：pencil, pen, book , eraser, ruler, notebook, ring, key, pencil case, backpack, baseball, watch 2、掌握指示代词this/that的用法；

3、掌握特殊疑问句和Yes/No问句及其简单回答。

教学难点

句型

“Is this/that …?

Yes/ No, it is/isn’t”

教具

多媒体，学习用品实物。

教学过程

课前准备：收集一些学生的学习用具。

T stands for teacher, Ss stands for students. Step I

New words 1.Show and learn our school things. 利用幻灯片展示各种学习用具的图片，学习这些用具的英文名称。(What’s this in English?

It’s a/an …) 2.朗读P7-1a中的新单词。（先是全班，然后分小组检查、补漏）

让学生完成1a中的match, 然后请同学说出他/她的answer, 再由老师订正答案。

3.老师拿着各种学习用具实物，问学生：“What’s this in English?” The Ss answer “It’s a/an …”。以此来加强学生对生单词的记忆。

4.听录音，完成P8-2a的听力练习，订正答案。再次加强学生对新单词的记忆。

Step II

Presentation(介绍) 1.利用多媒体给学生展示P7-1a的图片，同时播放录音，让学生熟悉图中的对话。

2.再次播放录音，让学生完成P7-1b的练习，订正答案。

3.引入句型

“Is this…?Yes/ No, it is/isn’t.”（利用实物引入句型，使用不同人的物品来引入形容词性物主代词和名词的搭配的用法。）

(Hold the teacher’s pen.)

T: Is this your pen? S1: No, it isn’t. It’s your pen.

T: (Hold the student’s pen.) Is this your pen? S1: Yes, it is. It’s my pen.

T :( Hold a girl’s pen.) Is this your pen?

S1: No, it isn’t. It’s her pen.

T :( Hold a boy’s pen.) Is this your pen?

S1: No, it isn’t. It’s his pen.

T: Thank you. 4.引入句型

“Is that …?

Yes/ No, it is/isn’t.”（利用教师所站位置的不同来引入指示代词that的用法，并从位置关系上让学生准确理解this ，that的区别。）

T: Is that my book? (Put the teacher’s book on the teacher’s table so that the Ss can see it clearly, and the teacher stands a little far from the table.) S2: Yes, it is .It’s your book.

T: Is that your book? (Put a boy’s book on the table and the teacher in the same place.)

S2: No, it isn’t. It’s his book.

T: Is that your book? (Put a girl’s book on the table and the teacher in the same place.)

S2: No, it isn’t. It’s her book.

5.分组进行自由对话练习。

随机抽几个小组当着全班同学进行对话表演。

Step III

Listening

1.听P8-2b 中的对话2遍，并完成练习。

T: Now please listen to the three conversations, the first time you only listen. Then I play again. And this time you listen and finish 2b. 2.订正答案并再次播放对话，使学生再次熟悉对话。

让学生利用2c中的图片进行同桌间的对话。使学生能熟练使用“What’s this/that ? It’s a/an...”和“Is that/this...”句型。

Step IV

Games 规则：将学生的一些物品收集上来，放在一个箱子里，请一个学生上前来，蒙上眼睛，从箱子里取出一样物品，全班学生一同发问，“What’s this in English?”

这名学生猜，使用句型

“Is this a/an…?”。猜到之后，全班同学问“How do you spell it?”这名同学回答，然后回座位。每位学生有两次机会猜，猜中则视为成功。

Step V

Practice Excuse me, is this your dictionary?

Yes，____________ . Is that your book? No, __________ . It’s ______（他的）book. And that is_______ （她的）eraser. Step VI

Summary（编一个Chant，便于学生进一步识记本节课所学的重点词汇和语言项目。注意应强调Chant 的节奏和一般疑问句的语调。）