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关键词：解决问题名师教学实录

正文

《年月日的认识》教学设计

教学目标：知识与技能：

使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年、季度的知识；

过程与方法：在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。情感与态度：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。教学重点：认识每个月是什么月，认识季度。

教学难点：判断某年是平年还是闰年。教具准备：课件教学过程：

一、创设情境，引入新课 1、出示p76面图示

2、说一说下面节日的日期

儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节。

这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。（板出课题） 3、生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？

二、探究新知

1、认识年历

这是一张2012年年历卡，这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学从年历中寻找思考题的答案。

①

一年有几个月？②哪几个月是31天？

③哪几个月是30天？④二月份有多少天？⑤一年有多少天？

汇报结果：一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。

师：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。

师：哪两个月是连续的大月？（7月和8月）

师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。称平月） 2、计算平年全天的天数

师：一年有多少天呢？（365天）。

3、识记大月、小月的方法

师：一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？（1）左拳记忆大小月

课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们打开书78页，老师组织，指导学生边看书边数。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。

巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？练习：儿童节、教师节、劳动节，这些节日是在大月还是在小月？ 1、认识平年、闰年，概括：每一年的12个月中，都有7个大月，4个小月，二月份天数随着年份的变化而在所不同，我们把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫闰

年。

提问：二月份的天数可以帮助我们认识平年、闰年。如何判断某一年是平年还是闰年，请同学们观察下表，哪一年是平年？哪一年是闰年？根据年份发现什么规律？使学生理解通常每四年一闰的道理。（出示1997—2008年2月份的月历）

闰年的公历年份与4有什么关系？请学生计算1989年到1994年各年份除以4，看看发现什么规律？（公历年份是4的倍数是闰年的一般规律）

5、认识季度

（1）一年有4个季度，每3个月为一个季度。

（2）1、2、3月为第一季度，4、5、6为第二季度，7、8、9为第三季度，10、11、12为第四季度。

三、巩固练***年一年有多少天？闰年一年有多少天？

2、课本P79做一做

四、作业课本P80第三题、P81第4、5题

资料摘要

解决问题名师教学实录

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