元、角、分教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

认识人民币的教学设计教学目标：（1）使学生认识各种面值的人民币。（2）使学生认识人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。（3）通过操作活动，使学生经历购物的实践活动，使学生认识各种面值的人民币。(4)通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活，商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：元、角、分

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2018-05-07 10:19:00

来源学校

学校：重庆市潼南区塘坝小学校

元、角、分教学实录与评析

未知

2018-05-07 10:19:00

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关键词：元、角、分教学实录与评析

正文

认识人民币的教学设计

教学目标：

（1）

使学生认识各种面值的人民币。

（2）

使学生认识人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。

（3）

通过操作活动，使学生经历购物的实践活动，使学生认识各种面值的人民币。

(4)通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活，商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。

教学重点：认识各种面值的人民币。

教学难点

：能正确区分不同面值的人民币，知道人民币单位元、角、分之间的关系。

教学准备：课件一套

常用的面值的人民币(不同版本的)

教学过程：

一、创设情境，引入新课

看课件上画的是什么地方?这些小朋友在做什么?(逛超市买东西) 我们同他们一起去逛超市吧,你想买些什么东西?孩子们,买东西要用到什么?(人民币)导出课题:认识人民币

二、教学互动活动：

（一）认识人民币

1、认识元币：

课件出示所有“元”面值的人民币图。你们认识这些人民币吗？

它们的正反面有什么特征呢？面值各是多少呢？

请小朋友结合自己带的人民币，互相介绍认识人民币，并说说你是怎样认识它们的，有什么特征？强调人民币上面有国徵，伟大的领袖，我们不能在人民币上乱写乱画。

2、认识“角”币和“分”币：（同上）

3、为了让我们更清楚的认识每一张不同面值的人民币，我们将这些人民币分类，再请同学上来给全班小朋友认识。

4、指名学生上来按自己的分类的方法介绍自己认识的人民币。

在学生介绍的过程中，教师揭示人民币的单位是：元、角、分。

5、以“元”为单位的人民币有哪些？以“角”为单位的人民币有哪些？以“分”为单位的人民币有哪些？

（二）、课堂练习

1、填空：（出示课件）下面是同学们为希望小学的捐款，各捐了多少钱？

（三）、探索人民币间的进率

1、出示课件：美羊羊有很多1角的人民币，她想买一支1元的铅笔，给她想想办法。从而得出：

1元＝10角

2、出示课件：懒羊羊有很多1分的人民币，他想买一块1角的橡皮，给他出出主意。从而得出：

1角＝10分

（四）、课堂练习：出示课件

1、换一换。

1枚1元可以换（

）枚1角。

1张2角可以换（

）枚1角。

1张5元可以换（

）张1元。

2、找朋友。（连线）

（五）：课堂活动。

今天我们了解一些关于人民币的知识，下面我们就进行一次小小的购物活动吧！买东西（通过买东西，让学生知道不能使用假人民币，如在市场上使用假币是犯法的，要受到法律制裁。）

字典：12元5角

苹果：3元2角

自动铅笔：1元8角

雨伞：35元

三、课堂小结：帮助学生梳理知识，反思自己的学习过程，领会学习方法，获得数学学习的经验

请大家说说通过这节课，你学到了什么？

关于本教案的常见问题

Q：元、角、分教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《元、角、分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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