认识钟表PPT配套教学设计内容

《认识钟表》教学设计

教学目标： A、知识技能目标： 1、使学生初步认识钟面，认识时针、分针及钟面上的数字。 2、让学生结合生活经验学会看整时。 3、培养学生的观察力和动手操作能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。 B、过程与方法目标： 1、通过拨表、观察等实践活动。让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。 C、情感、态度与价值观 通过本课的学习，让学生建立起初步时间观念，培养他们从小养成珍惜时间和爱惜时间的良好习惯。 教学准备：课件、钟面教具、每个学生一个钟面。 教学过程

一、创设情境，听钟声引入。

师：今天，老师给大家带来了一个新朋友，他是谁呢？请大家闭上眼睛认真听一听。

学生听

师：这个新朋友是谁呢？

（钟表）那你们在哪里见过钟表呢？

抽答

师：你们知道钟表有什么作用吗？（告诉我们时间）今天，我们就一起来认识钟表。

板书：认识钟表

二、自主探索、构建新知 1、了解各种各样的钟表

师：老师这里有许多钟表，让我们一起来看看。

生观看钟表。

师：这些钟表都是用数字指示时间，再来看看这些钟表都是用指针指示时间。

2、认识钟面 师：（课件出示：各种不同的钟表，有电子钟、小闹钟、挂钟、手表等。） 师：这些钟表不仅漂亮，钟表面上还有丰富的知识。请小朋友们拿出自己的钟表：（贴钟表模型）

A:仔细观察，看看钟面上都有些什么？

B：谁来说一说，钟面上有些什么？

（你观察得真仔细，全面，）

生：（数）那有哪些数？ 师：我们一起来读一读， 1——12是怎样排列在钟面上的呢？

（按

从小到大的顺序围成一圈。）

借助书认识时针和分针。

师：钟面上还有什么？（刚才 说钟面上还有两根针。）这两根针一样吗？

生：一根长，一根短。

师;那这两根针分别叫什么名字呢？在书上也告诉了我们，打开书59页，认识一下这两根针的名字。

师：谁来说说这两根针的名字？

生：时针和分针。 师：你真不起，那哪根针是时针，哪根针是分针吗？在书上告诉了我们，打开书59页，看看哪根针是时针，哪根针是分针？

生：短的那根针是时针，长的那根针是分针。 师：请小朋友们将自己钟面上的时针和分针指给小组的同学看一看，一边指一边说。

师：认识了时针和分针，那时针和分针在钟面上是往什么方向转动的呢？

（观察钟面走动）请同学们一边看，一边举起你们的小手，朝时针、分针转动的方向划一划。

师：时针、分针都是沿着1、2这样的方向转动的，我们就把这样的方向称为顺时针方向。

师：现在我们看，时针和分针都从12这里出发,观察一下它们有什么变化？分针走一圈，时针要走1大格,也就是1个小时，分针指着6，

就走了半圈，也就是半个小时，也可以说是30分钟。

2、认识整时 师：刚才我们认识了钟面，那你们会认钟面上表示的时间吗？

现在请同学们观察这幅图：出示主题图：从图上你能看到什么？

生：作息时间表（看来他是一个合理安排时间的好孩子，他每天都按时起床，那你知道墙壁上的钟面表示的是什么时刻吗？

（1）

课件出示7时的钟面，让学生说说表示的是什么时刻？你是怎么知道的？ 生：分针指向12，时针指向7，就是7点。 师：一起说一说。

师：真是聪明的孩子，贴钟面图，在看钟表的时候，当分针指着１２，时针指着７就是７点。（板书７时，规范学生语言：在数学中我们把几点说成几时）比如７点我们就说７时，（７时的“时”是时间的“时”），我们一起读3遍。这是整时的第一种表示方法，也可以用数字像这样表示７:００，是几时就在左边写上数字几，中间写两个小圆点，右边写两个“0”。这就是记录整时的两种方法，同学们学会了吗？（板书：7：00） （2）

再出示：刚才我们知道了小红7时就起床了，那小红什么时候上学，什么时候回家呢？小朋友们认认这两个钟表，然后在小组内说一说。

师：哪一个小组愿意来说说小朋友什么时候吃饭？你是怎么认的？谁愿意来到黑板上用两种方法表示出12时。你来评价一下。

（3）

生：分针指着12，时针指着12，就是12时。

师：所以，这个小朋友12：00吃午饭。

生：

分针指着12，时针指着4，就是4时。

师：所以，这个小朋友4：00放学。

（4）

归纳认识整时的方法

师：刚才大家说得非常棒，这三个钟面表示的时间分别是7时、12时、4时，它们都表示整时，请你们观察这三个钟面，你能找到认识整时的方法吗？（小组讨论）

生：分针指向12，时针指向几，就是几时。 师：真棒！（板书：分针指向12，时针指向几，就是几时。）

师小结：当分针指着12，时针指着几就是几时。这句话很重要，一起读读。你会认整时了吗？ 如果分针指着12，时针指着11，你知道是几时吗？ 课堂活动 1、认一认，填一填。

2、现在咱们来玩我说你拨的游戏。

跟他拨得一样的举手。

他拨对了吗？

3、游戏：我拨你认。

小组的同学依次在钟面上拨一个整时，另外两名同学抢答钟面表示的时间。

准备好上台展示。

欣赏歌曲《时间像小马车》。

四、课堂练习。

1、连线。

2、填空。（小明的一天）

读儿歌。

3、在钟面上画出时针和分针。

潘正敏