Let's talk第一课时导学案

第一课时

一、教学目标

目标1．能正确理解和听、说、读本课单词toy, cat, rabbit, dog, bear, ball, kite。 目标2.

能在语境中正确理解和运用下列句型：Is it a …? Yes, it is./ No, it isn’t.

目标3．初步理解和会朗读对话，并尝试表演课文。

二、任务分析

（一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中

教学内容

（知识维度）

字母、音标

单词、词组

句子

标点

标题、体裁

写作背景

课文结构

掌握水平（认知过程维度）

记忆

目标1

理解

目标1

目标2

目标3

目标3 运用

分析

目标2

评价

创造

课文内容

（含价值观）

表达技巧

学习策略

（二）使能目标分析:

目标2是本课时教学的难点和重点，为了达到目标2，学生需要具备以下知识和技能：

1. 学生有一定玩具词汇的积累。

2. 掌握一定的一般疑问句Is+代词+其他？及其回答：Yes, 代词+is. /No, 代词+isn’t. 3. 学生已有一些代词的积累，e.g, he, she, it. （三）起点能力分析

1. 学生在二年级已积累了一些玩具词汇。

2. 学生已掌握了以下句型：Is she your sister? No, she isn’t./ Is he your father? Yes, he is.

3. 学生已有一些代词的积累，e.g, he, she, it. 三、教学重点

1.认知本课的四会单词：toy, rabbit, cat, dog, bear, ball and kite. 2.正确理解对话内容。

四、教学难点

正确理解句型“Is it a....?”

并作出回答：“Yes, it is . ”/“No, it

isn’t . ”，并能在实际生活情景中运用。

五、教学过程

教学环节

教师活动及操作步骤

学生活动

设计意图

此环节对应的目标

Warming up 1.Free talk 1.师生对话

2.播放歌曲《Merrily》

2.Sing the song Merrily 用学生已学的歌曲破目标1 冰，让学生倍感亲切，更能激发学习兴趣。

Leading in 1.利用歌曲视频中风筝的图片提问What’s this? 2.T: The dog is a toy.引出新词toy并通过已学词汇boy教授toy 3.呈现Module 5 Toys，出示课题，读题，明确目标

1.回答This is a dog. 用图片的dog引出本目标1

课的新单词dog和toy

利用迁移法，以旧带2.通过已学词汇boy学习新。

新词toy

师生明确学习目标

3.跟读课题，了解本课的学习目标

Presentation and practice

目标1 1、通过图片教授动1.学习动物单词

物单词。

2、巩固单词游戏：2.做游戏，尝试运用新学的在愉快的课堂游戏

大小声读单词.

单词

中，边玩边学习，充

3、学习句型。

分调动学生学习的积

①Guessing games

3、学习并尝试运用句型Is 极性。

目标2 1.Sharp eyes（把动物

it a....?猜老师要画的动物

迅速呈现一次）让学

生猜

2.音乐响起，某同学

拿着玩具传给下一

位同学，传玩具的同

4、通过已学词汇tall，和

学和其他同学一起扩充知识all学习新单词利用迁移法，已旧带

来学习句型“Is it

a....?及其回答：

Yes, ball 新，并初步认识all的目标1

it is. /No, it isn’t. 发音。

②画一个球，引出新5、根据本课学的单词，拿

单词ball，并通过已出课前准备好的玩具，然在小组对话活动中进目标2 学词汇tall，和扩充后在四人小组中运用句型一步巩固运用知识。

知识all教授新词“Is it a....? Yes, it is. /No, it

ball

isn’t.进行对话

③操练句子：根据本

课学的单词，让学生

拿出课前准备好的

玩具，然后在四人小4、

观看光碟，理解对话内

组中运用句型“Is it 容

学习课文，并通过各

a....? Yes, it is. /No, it

种形式的朗读理解内目标3 isn’t.进行对话操练

7、朗读课文，分角色表演容，读出感情，提高4、学习Let’s talk.

课文。

听、说、读能力，培1）播放金太阳，学

养学生合作能力。

习课文。

2）跟读课文。

2）分组朗读课文。

3）分角色朗读课文。

Consolidation and development Summary 1.朗读单词及句型

2.Game: eyes(火眼金睛) What we’ve learnt 在老师的指引和板书的帮对知识的归纳，了解

today? 助下归纳所学的知识

学生掌握情况

1.

拼读并尝试默写学生独立完成作业，巩固让学生在日常作业中

单词：cat dog 课文内容并记忆单词和课增强语感，加强单词、bear rabbit抄写文。

课文的记忆。

新单词，边抄边背

2.

跟读u9课文录音3遍，家长检查后签名

3.

选取你喜欢的玩具，和同学或家人模仿课文玩游戏。（选做）

1.朗读单词及句型

巩固单词和句型

目标1 目标2 sharp 2.Play a game. Homework 六、板书

Module 5 Toys

Unit 9 Is it a cat?

Is it a …?

Kite

简笔画

Yes, it is.

toy

No, it isn’t

cat

dog

bear

rabbit

ball

七、作业检测

1.拼读并尝试默写单词：cat dog bear rabbit抄写新单词，边抄边背

2.跟读u9课文录音3遍，家长检查后签名

3.选取你喜欢的玩具，和同学或家人模仿课文玩游戏。（选做）

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