Lesson 5 Where Is Danny?教学设计思路

课题：Lesson5：Where Is Danny? 课型：新授课

课时：1 教学目标：

1、知识目标：

（1）学生能听懂、会说、认读并书写词汇：he, she，behind。

（2）学生能认读、理解并运用句型结构:Where is he/ she? He/ She is...... （3）学生能了解字母组合 ea 和 oo 在单词中的发音及规律。

2、能力目标：在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话

3、情感目标：

（1）培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。

（2）找机会练习学生的听力技巧。

（3）在每天的生活中试着模仿和运用英语。

重点：（1）学生能听懂、会说、认读并书写词汇：he, she，behind。

（2）学生能认读、理解并运用句型结构:Where is he/ she? He/ She is...... 难点：学生能认读、理解并运用句型结构:Where is he/ she?

He/ She is...... 教具：多媒体课件、词汇卡片。

教学过程：

复习 Class opening and review 问候 Greeting ，利用卡片复习数字 1---100

课文导入

：今天，我们将要进一步学习描述某物在哪的更多的表达法。 新概念 New concepts： 1.

In front of, behind 利用摆放的学习用具复习方位词： Where is ____? It’s___(on, in, under, between, beside)____. 看书讨论图片，每幅图要问：Where is Li Ming/ he? 告诉学生“在……前面”

是：in front of ；

“在……后面”是：behind 。学生能够回答：Li Ming is in front of the tree. Li Ming is behind the tree. 播放录音两遍，学生看书跟读。 Practice 练习：小组练习：Where is he/ she? He/She is in front of/ behind the____. 2.

Where is Danny?

课件出示两幅图，讨论： （1）Where is Danny? Where is Steven? (Danny is in front of Steven. Steven is behind Danny. ) 如果学生

答不上来，出示括号内的句子，大声读一读。 （2） Where is Jenny? What are they doing? 学生答：

Jenny is behind Danny. They are playing a game. 播放第二部分两遍，看书跟读。同伴练习：3 人一组前后站成一队，说：第一个人

：I am in front of ___.第二个人：I am between ___ and ___.第三个人: I am behind ____. （3） Let’s do it! 出示课件图片 Pair work . Look and say. Where is Danny? He is_____. （4） Letters and sounds 板书字母组合 ea 和 oo, 写出对应的单词，让学生试读单词及字母组合发音，找出读音规律，再给出 sea, thread, moon, wood 练习读。

板书设计： Lesson5：Where Is Danny? Li Ming is in front of the tree. Li Ming is behind the tree. Where is Danny? He’s in the classroom. He’s in front of Steven. He’s reading a book.

结束课堂教学 Class closing：Great work, class! I want the boys follow behind the girls. See you next time!