马达加斯加竹筒琴演奏第二课时教案

非洲民间音乐

课型：新授课

教材分析：

本节课选自“湖南文艺出版社”出版的《音乐鉴赏》（上册）第三单元第三节《走进非洲与美洲》，这一节内容涉及到非洲、北美洲及拉丁美洲民间音乐，知识点较多，本节可分为三课时，本节课为第一课时《非洲民间音乐》。

本节课主要通过让学生欣赏、体验、参与音乐舞蹈实践，并结合相关历史知识，让学生充分感受非洲民间音乐的节奏、音色、表演形式等，努力培养学生的综合能力，树立正确的世界观。

设计理念与整体思路：

本节课围绕非洲民间音乐展开教学，教学中，借助音乐、图片、文字等媒体创设情境，通过欣赏、模仿、体验等活动，调动学生各种感官感受非洲民间音乐特点，开拓学生视野，培养学生的音乐鉴赏能力，使学生在音乐艺术世界里受到陶冶，提高学生对世界多元文化的认识和理解能力。设计为情境创设——欣赏体验——实践表现——评价总结等教学环节。

教学目标：

1.情感态度价值观：通过欣赏非洲民间音乐，让学生充分了解世界其它民族的优秀文化，认识到我们生活在一个多元的文化世界里。

2.过程与方法目标：欣赏、探究、模仿、合作、体验。

3.知识与技能目标：了解掌握非洲民间鼓乐的特征、作用，在欣赏、探究、模仿过程中充分认识三种非洲民间乐器，包括外形、音色、表演形式等。在合作、体验过程中学跳拍手舞基本动作。

教学重点、难点：

1.重点：掌握非洲鼓乐的外形特征及作用，充分认识三件非洲乐器，并能区分多种乐器音色。

2.难点：全面掌握非洲民间音乐的特点，认识到世界音乐文化的多元化。 教学用具：教学多媒体

教学过程设计：

一、

声像并用，情境导入

1.师：同学们，今天我们一起学习第三单元的内容，首先我们来欣赏一幅图片和一段音乐，在欣赏的同时，边思考一下图片中的两个问题。（播放课件1：欣赏与思考）

(1)图片中的人物是哪个国家地区的？

(2)乐曲中的主奏乐器是什么？生答（略）

2.师：同学们回答的非常准确，图片中的人物是非洲地区的，咱们从他的皮肤颜色就能看出来。那么非洲的主要居民就是黑人，音乐也是非洲的社会生活不可缺少的一部分，非洲的民间音乐非常的丰富多样。鼓，是非洲人民非常喜爱的打击乐器，此外呢，像拇指钢琴、弦弓、竹筒琴等乐器在民间也是广为流传。下面咱们欣赏有关非洲的几幅图片。（播放课件2：非洲人文生活）

3.师：大家看这幅图片的第一个人物，这是我们的******，在去年的三月份，***对非洲地区的多个国家进行了访问，那么非洲人民也是载歌载舞，对主席的到来表示了热烈的欢迎，中国和非洲从政治、经济、文化，等多方面进行了交流，那么今天我们也一起走进非洲，共同感受一下非洲的民间音乐！（播放课件3：***访问非洲）

二、

视听结合、感受体验：

1.师：刚才我们聆听了一段非洲的鼓乐，接下来我们就详细的了解一下非洲的鼓乐。（播放课件6：鼓的作用及外形特征）

生：欣赏图片并回答师的引导性问题。

2.师引导提问并总结非洲鼓的三大特征：

(1)咱们国家的鼓都有什么作用呢？比如说在打仗发起进攻的时候，它是起到什么作用？生答：鼓舞士气、振奋人心。

现在广场有很多秧歌鼓，它就是起到打击节奏的作用，但是非洲鼓是王权、神权、氏族的象征，在社会生活方面广泛应用，可用来传递各种信息。这说明鼓在非洲有非常重要的地位。

(2)咱们国家的鼓一般是用什么材料制作的？生答：牛皮

师：非洲鼓的制作材料独具特色，有牛皮、羚羊皮、豹皮、鳄鱼皮。

(3)大家在回想一下，咱们国家的鼓，无论是传统的鼓还是现代乐队演出的鼓都是什么形状的？生答：圆形

师总结：非洲鼓的形状各异，有的大如水缸或小如茶杯，鼓身雕刻有花草人兽的图案，突出了黑人的文化特色。

生：复述掌握。

3.师：在2010年的上海世博会上，非洲的布隆迪鼓乐团做了非常震撼精彩的表演，下面我们就一起欣赏一下，感受一下它的震撼力。

4.师：刚才我们欣赏了一段非常精彩的鼓乐表演，大家最直观的感受是什么？情绪上是温柔抒情，还是热情奔放？生答：热情奔放。

师：那么大家一起讨论一下鼓乐的特点，你刚才在视频中都欣赏到了什么？可以从节奏上、演奏方式等多方面进行讨论。

生讨论（略）

师：鼓乐的节奏上有什么特点？是单一还是变换复杂？

生答：变换复杂。

师：那么他的舞蹈动作都有哪些？生答：拍手、跺脚。

师：他的演奏方式呢？是不是有单独演奏，还有合奏？

师引导总结：

(1)节奏复杂多变，不同节奏型频繁交替。表演时音乐与舞蹈结合在一起，表演时除拍手、跺脚外，常伴随身体动作。

(2)表演的形式有独奏、重奏、合奏。

(3)击鼓手法多样，有手掌拍打、拳头或鼓锤等。

师：大家一起总结了鼓乐的特点，那么它最突出的特点就是节奏复杂多变，咱们在平时课上也练习过打节奏，下面咱们就亲身感受一下节奏的乐趣。

师组织学生分为四组做节奏练习。（播放课件8：师生节奏互动）

生：分组表演

5.师：刚才我们学习了非洲鼓乐，并且亲身体验了非洲鼓的节奏特点，那么非洲的民间音乐丰富多样，除了鼓乐外，还有很多广为流传的民间乐器，接下来我们在一起认识几件非洲乐器。

师：详细介绍三件乐器，津巴布韦拇指钢琴、马达加斯加竹筒琴、纳米比亚弦弓。让学生从外形、音色、演奏方式等多方面了解乐器。（播放课件9、10、11、12非洲三件乐器）

三、

巩固拓展、与时俱进：

1.师：同学们，现在我们对非洲的民间音乐有了一定的认识和了解，那么咱们思考一下，非洲乐器的制作工艺是简单还是复杂？

生答：简单

2.师：非洲乐器的制作工艺都比较简单，演奏技巧也是相对简单。

3.师：下面我们在重点听辨一下刚才学习的几种乐器音色。

（播放课件14：听音乐）生回答问题（略）

4.师：现在我们认识了非洲鼓乐及三件非洲乐器，同学们都非常认真，掌握的也很牢固。非洲鼓不仅是非洲神权王权的象征，近年来随着经济文化的发展，在全世界各地都能看见非洲鼓的身影。了解了传统的非洲音乐，接下来我们欣赏的视频是用非洲鼓诠释现代音乐，并且这是中国人演奏的非洲鼓，把非洲鼓同中国的流行歌曲融合在了一起，描绘了美好的音乐瞬间。在欣赏的同时，大家也要一起练习刚才学习的非洲鼓节奏，一起编配一些舞蹈动作，等会老师要带着大家

一起来演奏非洲鼓。（播放课件13）

5.师：刚才欣赏的视频就是非洲鼓乐和中国流行音乐的完美结合，接下来咱们一起实践一下。

6.师：讲授基本你的非洲鼓节奏，低音、中音、高音的演奏方法。

7.生：分组练习，表演时把非洲鼓、演唱、演奏结合在一起，师用电子琴伴奏。

8. 师：提问、回顾、总结

师：好，同学们掌握的都很牢固，非洲民间音乐它最大的特点就是比较传统，无论它的乐器制作还是舞蹈表演形式都相对简单，但是却情感热烈奔放，反映了非洲人民乐观积极的生活态度。在世界民族文化中也是独具魅力。

其实不光是在艺术方面，早在上世纪60年代，中国和非洲国家就开始了交流。同学们在历史课中也都学过，由于长期受到殖民主义统治，非洲地区的经济也相对落后，那么咱们国家做为世界上最大的发展中国家，一直开展对非洲的援助项目，比如援助学校教育，援建医院、铁路、公路等等。而咱们国家对非洲的援助是真诚、无私、不求回报的，正是通过增加对非洲的投资，也增加了进口原油的来源，缓解了国内的能源紧张，也达到了共同发展的目的，中国和非洲的友谊源远流长。同学们在课下可以更多地关注一下非洲文化，让我们在快乐的鼓声中结束本节课的学习。

四、

评价总结：

本节课学生通过欣赏、体验、参与音乐舞蹈实践，学习并全方面掌握了非洲民间音乐特点及相关知识。在知识、情感上都得到了满足并且认识了世界文化的多元化，树立了正确的价值观、世界观。