第1课 夏商制度与西周封建教案1

第一单元

中国古代的中央集权制度

第1课 夏商制度与西周封建

一、教材分析

《课程标准》的学习要点是“了解宗法制和分封制的基本内容”。宗源于夏、商，分封起自西周。本课故此从夏、商讲起，但重点在西周。

第一目重点介绍商朝以“服”为核心的“内外服联盟”政治制度的建立；第二目“封邦建国”，讲西周在商朝“服”，制度基础上发展而来的“分封制度”；第三目“以嫡长子继承制为核心的宗法制度”，讲西周以血缘为纽带并与分封制密切结合的宗法制度。

本单元以中央集权制度为核心，介绍古代中国的政治制度演变。即：一、以血缘纽带维系的宗法分封制向以皇权为核心的中央集权制度转变；二、中央集权和专制皇制权的不断强化。其中第1课主要进西周的分封制和宗法制，这两种制度是中国早期政治制度的特点。

本课程是在高一年级开设的，学生在初中已经学习过一些相关内容，对教材中的知识点有一定的了解，具备了一定的知识建构能力，思维活跃，表现欲强。但对模块式教学比较生疏，对问题的探究尚缺乏系统认识，对问题的理解有时容易偏激。

二、教学目标

（一）基本知识

熟悉商、周政治制度发展演变的过程：了解西周的分封制和宗法制的基本内容及其作用。

（二）能力与方法

1．归纳商代内服、外服制度的内容，以及西周的分封制和宗法制的作用与影响，初步了解阅读与归纳历史材料的方法。

2．简要比较西周的分封制和宗法制与商朝的内服、外服制度的不同及其利弊，学习研究历史问题的方法。

3．组成学习小组，分别收集夏商周的建立及三个朝代，创建人的故事、考古勘察的报道等，培养对历史的兴趣。

（三）情感态度与价值观

1．通过学习夏、商、周三个朝代政治体制的变化情况，认识中国古代政治体制的形成是一个发展的过程，应用历史的、辩证的、发展的眼光看待历史上政治体制的变革。

2．使学生认识到我国几千年前，就有了相当的完备的国家运行机制，有相当高的政治文明，从而增强民族自信力，自豪感。认识到分封制的实行不仅是国家统治的需要，也是古人政治智慧的体现，；认识到中国古代早期政治制度的特点是以宗法制为核心，带有浓厚的部族色彩。认识到中国是一个源源流长的文明古国，并且正确理解宗法制对历史和现实的影响。

三、教学重点与难点

【重点】：西周的分封制、宗法制。

【难点】：商代的内服、外服制度；周礼与周朝政治制度之间的关系。

教学方式

学生自主学习一发现问题一自主或小组合作探究问题一教师引导、解决问题一延伸问题一课下探究、研讨。

四、教学用具

采用制作POWERPO课件的方式辅助教学。

五、教学过程

（一）课前探究

1．各学习小组通过在网络、书籍、报刊、杂志、光盘、电视等媒体上的搜索和浏览，找到与夏、商、周有关的特别是与这一时期政治制度有关的资料。

2．阅读本课教材的内容

3．分类和整理搜集到有关史实。

4．思考课后解析与探究。

（二）导入新课

导入新课：

在四大文明古国里，中国是唯一五千年文明传承没有中断的，但是对于远古的历史，我们只是从史书上得来，在以前，中国历史上最早有确切纪年是在公元前841年的国人暴动，是司马迁在《史记》中记载的，那么从公元前二十一世纪夏朝的建立到前841年这一千多年是怎样更替的？中华文明五千年是否有足够

的证据来说明？这对中国史学界是一个考验，甚至有外国史学家不承认中国是四大文明古国之一的，我们如何解决这一问题？1996年开始，涉及历史学、考古学、天文学和测年技术等领域的4名首席科学家，带领44个课题组的200多名专家，经过4年多的时间，使建国以来规模最大的多学科联合攻关的研究项目——夏、商、周断代史研究工程取得重大成果，什么叫“夏商周断代工程”呢？简而言之，即把我国历史上最早的三个朝代每朝每代帝王的年代断清楚。同学们知道这项伟大工程使我国确切的历史年代往前推了多少年吗？从2800多年推到4000多年前。这项工程进一步证实了中华民族上下五千年的文明史，解决了历史的悬疑问题。

在今河南偃师二里头。遗址面积3.75平方公里。1959年开始发掘。遗址中，现已发现建筑基址多座。其中一座基址中心建筑为面阔八间、进深三间的大型宫殿。同时，遗址中出土有制陶、铸铜、制骨、制石的手工作坊和一些陶器、铜器等。其年代晚于河南龙山文化而早于商代二里岗文化；经碳—14法测定，遗址年代约当公元前1900—前1600年，与文献中所记夏朝时间相符。学术界普遍认为二里头遗址的文化属于夏文化。那么夏之前中国处于什么时期呢？引进《大禹治水》的故事从导入本课学习。

（三）教学过程

一、夏商两代社会的政治制度

（一）夏朝

1、时间：约公元前2070年

2、地位：古代中国第一个国家政权

3、特点：（1）公共权力（2）王位世袭制（父死子继/兄终弟及）

课堂设问一：相传尧、舜、禹时期，部落联盟的首领是通过民主推选产生的。这种方式被称做什么？

提示：古代部落联盟民主推选首领的方法称做禅让。（禅让制）

禹死后，启及其支持者杀死益，启建立夏朝。（王位世袭制）

早在原始宗教时期，古代中国就有了一次政治干预宗教发展的先例，部落联盟首长成为最高祭司，垄断了祭天神的特权。由此我们看出，在神话、宗教、哲学、政治四大结构在整个民族文化所占有份量的比较中，古代希腊是众神的天空，古

代印度是宗教的天空，古代中国却是政治的天空。

（二）商朝

1、建立时间：约公元前1600年

2、政治制度：内服与外服制度(概念P2，画图) 内服：王畿，即商王直接统治的地区；

外服：附属国管辖的地区。

3、政权特点：

（1）商王具有支配内服与外服的实际权力

（2）商王对附属国的控制力是有限的

（3）商朝弥漫着神权色彩，商王通过垄断神权以强化王权

合作探究：根据这两幅图，结合课本P2小字部分。思考：商王既是政治上的统治者，又是宗教上的群巫之首，并且日必占卜的目的是什么？

（结论：商王垄断神权以强化王权。）

二、封邦建国

1．西周的建立 建立：前1046，武王东征，灭商建国，史称西周。

情境营造：用西周镐京沪京遗址的照片和周公的画像等图像营造下种情境。

课堂设问一：西周由何人建立于何时？都城在哪里？

提示：公元前1046年，武王伐纣，灭了殷商，建立周朝，都镐京，史称西周。

（一）分封制

1. 概念(P2)：封邦建国

2.目的(P2) ：巩固统治

3.内容：（P3）

（1）最高统治者：周天子/周王

（2）分封对象：

同姓亲族（主体）

异姓诸侯（先代贵族、功臣、姻亲、殷商降族）

“三监之乱”：周灭商后，为了统治商朝的遗民，周武王把商王朝直接控制的领地分为四个区：原殷都朝歌为豳，封给纣王的儿子武庚掌管。同时将朝歌以东地区为卫，封给武王的弟弟管叔掌管；朝歌以西地区为鄘，封给武王的弟弟蔡叔掌管；朝歌以北地区为邶，封给武王弟霍叔掌管，共同监视武庚，总称“三监”。

周灭商后第二年（约前1045年），周武王病逝，其子即位，是为周成王。成王年幼，由周公旦摄政，代成王行事。管叔因企图继王位，对周公旦摄政极为不满，于是散布流言，并煽动蔡叔、霍叔，怂恿武庚及东方诸方国，以“周公将不利于孺子”为借口，公开叛乱，是为“天下闻武王崩而叛”。周公旦面对来自内外两方面的敌对势力，多方权衡，决定兴师东征。

周公东征共历时3年之久，杀武庚和管叔，流放蔡叔，霍叔被废，彻底平定了三监及武庚之乱。 思考：西周实行分封对象有哪几种，主体是什么? （3）权利和义务：

权利—土地、物资、武装、人口；（对下属有分封权；有用人、行政、军事、财政大权）

义务—服从政令；戍守王畿／出征；朝觐；纳贡

4. 作用：

疆域势力范围扩大

周王确立天下共主

形成严格等级序列 （周王——诸侯——卿大夫——士）

合作探究：西周某诸侯妻子生了一个女儿，后来他娶了一个妾，为他生了大儿子A ，二儿子B，此后妻子又生了三儿子C。另外，诸侯还有一个实力强大、一直辅政的弟弟D。诸侯去世后，他的爵位和家业应该如何分配？

（二）宗法制

1. 概念（P3）特点：血缘为纽带；血缘与政治相结合

2.目的（P3）

：解决矛盾，巩固秩序

3.核心：嫡长子继承制

（1）嫡长子（大宗）

（P3）

正妻长子

（2）小宗 余子

（3）大小宗关系（P4 ) 相对的

家族等级关系(大宗、小宗)；政治隶属关系（君臣）

（4）原则：“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”

4.作用：（P4) （对家族）凝聚宗族，防止内部纷争

（对政权）强化王权，保证“世卿世禄”

5.弊端：不能从根本上保证中央与地方的隶属关系，血缘关系经几代后就会逐渐疏远，封国的实力一旦强大起来，中央的控制效果必然减弱。

合作探究：如图所示，请思考：宗法制与分封制的关系？

（1）二者是互为表里的具有政治性质的制度；

（2）分封制是宗法制在政治制度方面的体现,宗法制是分封制的主要依据. （三）礼乐制度

《周礼》规定了贵族饮宴列鼎的数量和鼎内的肉食种类：王九鼎（牛、羊、乳猪、干鱼、干肉、牲胜、猪肉、鲜鱼、鲜肉干），诸侯七鼎（牛、羊、乳猪、干鱼、干肉、牲肚、猪肉），卿五鼎（羊、乳猪、干鱼、干肉、牲胜），士三鼎（乳猪、干鱼、干肉）。 歌舞队的规定是：天子用六十四人，列成八行，称为“八佾（yi）”；诸侯用三十六人，列成六行，称为“六佾”；卿大夫用十六人，列成四行，称为“四佾”；士用四人，列成二行，称为“二佾”。

问题1、什么是礼？

周礼是表示等级制度的典章制度和礼仪规定。

问题2、周礼的实质是什么？

是维护宗法分封制度的工具

探究：夏商周三代早期政治制度的特点有哪些？ 牢固的血缘关系

浓厚的专制色彩

早期的政治制度有继承性和发展性

（孔子说：“殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损益，可知也”。）

西周的宗法分封制度，曾在巩固国家政权、扩大统治范围方面发挥过积极作用。但作为早期政治制度，其本身的弊端，最终导致其必然要被一种新的制度所替代。又有什么新的制度出现了？下一节课我们将学习相关内容。

六、板书结构

一、夏商两代社会的政治制度

1．夏朝的政治制度

2．商朝的内外服联盟

3．王权与神权

二、封邦建国

1．西周的建立

2．分封制的确立与结果

三、以嫡长了继承制为核心的宗法制度

1．严格的大宗、小宗体系

2．维护宗法分封制度的工具――礼乐制度