第1课夏商制度与西周封建优秀教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1课夏商制度与西周封建》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第1课夏商制度与西周封建优秀教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1课 夏商制度与西周封建》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第1课夏商制度与�…优秀教学设计

正文

乌兰察布市丰镇一中

历史教研组

授课教师：李

宁 2018.4 高三一轮复习课第一讲

夏、商、西周的政治制度教学设计

一、教学目标

1．知识与能力：夏商时期的王权、终身世袭制；理解运用西周分封制、宗法制的内容、作用、特点、二者关系及其影响；

2．过程与方法：自主学习、问题探究、分析图表、史料解读、联系比较、小组讨论

3．情感态度与价值观：中华民族政治史文明的渊源，分封制和宗法制对后世的影响；统一的多民族国家的形成与发展；“国”、“家”同构观念有效结合，树立国家意识，传统美德观念

二、重点难点

重点：理解分封制、宗法制

难点：中国早期政治制度的特点

三、教学方法：

引导启发式、自主探究法、小组讨论法等

四、教学过程：

（一）导入

复习课（10分钟）

本课主要采用：指导复习（时空坐标轴、阶段特征）、自主复习、集体复习

结合近三年来的高考考点、考向

设计意图

：让学生梳理历史脉络，识记史实；掌握历史阶段特征

（二）讲授复习课

25分钟（结合考点、考向）

方法：提问、引导启发

1、夏：公共权力的变化（凌驾）；家天下（王权世袭、终身）

2、商：族权+神权+王权（权力未实现集中、占卜神秘色彩、部落联盟）

设计意图：让学生理解政治制度的起源与传承（权力的继承、分配）

3、西周：分封制

分配权力

教材3页

分封形势图

依据图片提炼有效信息

表

（属地方行政制度、分封的主体对象有哪些、分封区域的差异、存在差异的基础即血缘亲疏、诸侯国的权利及义务----地方权力较大、分封的作用目的--统治秩序的强弱、影响--对周政权的上层建筑如等级秩序、封建王朝政权借鉴）“国”的观念

共主观念即统一

宗法制：继承权力（血缘的突出地位）

里

教材4页

大宗小宗示意图

依据图片提炼有效信息

（宗法制的核心---嫡长子继承制、嫡即贵

正妻所生长子、特点--层层递减、政治隶属=政治等级名分、家族等级秩序、后世影响--姓氏、尊卑、祭祀、儒家忠孝）“家”的观念

家国同构

礼乐制：巩固权力（典章、礼仪、乐舞===森严）补充、服务于宗法分封制

辅

贵族民众的准则、规范==等级秩序、尊卑名分

设计意图：让学生理解宗法制、分封制互为表

里；家国同构观念（一统观念）

早期国家形态的特点：世袭终身制、宗法分封制；血缘政治==森严等级体系；神权色彩浓；权力为高度集中；延续性、传承性

设计目的：提高学生的概括、总结能力

（三）巩固练习（5分钟）

课堂习题

一轮复习书6页近三年来高考真题（客观题+主观题）

课后习题

题组层级快练（一）229页---230页

第一讲习题

设计目的：提高、加强、巩固学生对高考考向的把握

（四）课堂小结（3分钟）

夏商周早期国家的政治形态组织形式，是以分封制、宗法制为主要表现内容的，国家政治权力日渐完善，并为后世封建制度所沿袭，影响至今

（五）作业布置（2分钟）

重点知识总结：1、宗法、分封制的特点及对后世的影响

巩固提高：2、（2017北京）儿童成长、保护与发展

一轮复习书6页主观题

五、板书设计

一、夏商时期的政治制度

1、公共权力

2、世袭制

3、族权+王权+神权

二、西周政治制度

1、分封制（目的、内容、影响）

2、宗法制（核心、影响）

3、礼乐制

三、早期国家政治制度的特点

资料摘要

第1课夏商制度与西周封建优秀教学设计