第1课 夏商制度与西周封建第二课时教学实录

岳麓版 必修一

第一课 夏商制度与西周封建

一、课程标准

了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早起政治制度的特点。

二、教学目标

知识与能力

（1）识记王位世袭制、分封制、宗法制的基本内容，培养记忆、归纳历史知识的能力；

（2）理解宗法制与分封制的内涵、是指，分析其影响；

（3）理解宗法制与分封制的关系，培养全面、客观评价历史事件的能力。

过程与方法

（1）通过材料和图片，进一步认识夏王禹，理解王位世袭制；

（2）合作讨论“王位世袭制的内容”“西周分封制的内容和影响”“宗法制和分封制的关系”，探究夏、商、西周政治制度的特点。

情感态度与价值观

（1）政治制度的形成是由经济基础决定的，并为经济服务；

（2）明白中国古代早期政治制度是中国古代文明的体现，增强对祖国历史与文化的自豪感。懂得尊祖敬宗是中华民族的传统美德，加深对中国国情的认识。

（3）理解世袭制取代禅让制顺应了历史发展的潮流，促进了我国文明的进一步发展。

三、教学重难点

教学重点：王位世袭制的含义；分封制、宗法制的影响、相互关系。

教学难点：理解分封制与宗法制的关系。

四、教学方法

讲授法、讨论法

五、课时安排

1课时

六、教学过程

导入：1、逢年过节的时候，烧纸钱做菜祭祖的习俗源于什么制度？

2、为什么山东简称“鲁”，山西简称“晋”？

3、外国人将国称作“state”,家称作“family”,而中国人则称为“国家”呢？

通过提问，引起学生注意，激发其学习兴趣。

阅读课本第一子目，结合材料一，总结夏朝政治制度的特点？

材料一：“及禹崩，虽受益……诸侯皆去益而朝启，曰‘吾君帝禹之子也’，于是，启遂即天子位，是为夏后帝启。” 《史记.夏本纪》

生：时间：公元前2070年

地位：古代中国第一个国家政权

制度：出现了凌驾于社会至上的公共权力。

（公共权力一般指立法、行政、执法、司法等国家公共机构行使的权力，是国家出现的重要标志。）

特点：出现了王位世袭制；“家天下”取代“公天下”。

材料二：商人把占卜、祭祀作为与神灵沟通的手段。在商代，王是人，也是神，既是王朝元首，又是群巫之长。

根据材料二及课本知识，总结商朝政治制度的特点。

生：时间：公元前1600年，成汤灭夏建商

制度：内外服制度

“服”本意指服事天子。内服，外服指不同部族活动的区域。

特点：①商王具有支配内服与外服的实际权力，但对外服的控制力有限；

②神权与王权合二为一。

过渡：商朝通过内外服制度及对其他部落进行统治，另一方面，随着其他部落族实力的增强以及商王统治的日益腐朽。公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝。

二、西周的政治制度

（一）分封制

周族：生活在关中地区，以农耕诸城，于商朝后期兴起。

周公建制：周武王弟，辅助武王伐纣灭商，分封诸侯，制作礼乐，建立典章制度，奠定了几千年政治、文化传统的基础。

提问：面对如此辽阔的疆域，以及对商经验的总结，西周应该如何建立其统治呢？

展示西周分封图：

“封建亲戚，以藩屏周”

周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十一人。

1.

分封的对象

①同姓亲族为主体 ②先代贵族 ③功臣

2.

分封的内容“授民授疆土”

3.

分封的权利和义务

王室 诸侯

权利 接受诸侯的朝觐、贡赋等义务 得到土地和人口、获得王室保护

义务 授予诸侯土地和人口；调节诸侯纠纷 定期朝觐；交纳贡赋；

承担军事义务，担任王室官职

4.

分封制的影响

西周社会结构示意图

积极：周人统治范围扩大；巩固统治；与各诸侯国关系密切；形成了“周王—诸侯—卿大夫—士的等级秩序。”

消极：地方权力过大，威胁中央。

材料说一说

“故先王之法，立天子，不使诸侯疑焉；立诸侯，不使大夫疑焉；立嫡子，不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱。是故诸侯失位，则天下乱；大夫无等，则朝廷乱；妻妾不分，则家室乱；妖孽无别，则宗族乱。” 《吕氏春秋》

材料中反映出“先王之法”实施的目的是什么？

防止统治者之间因权力和财产的的继承问题而发生纷争和内乱。

（二）宗法制：

由尊祖敬宗而来，源于氏族社会父系家长制的传统习惯，是以上奉祭祀，下以续香火的一种宗族子孙传承和财产政权继承制度。它是以血缘关系为纽带，其核心是嫡长子继承制。

举例：中国特有的族谱 周星驰寻根。

展示嫡长子继承方式的过程，进而帮助学生深刻理解宗法制的核心，嫡长子继承制。

理解宗法制的特点：家族等级关系与政治隶属关系相结合。

时至今日，宗法制已经消亡，但中国传统文化中的宗法思想仍然存在，请结合当今社会现实分析其影响。

积极：家庭建设，利于形成强大的民族凝聚力；

消极：家庭本位，个人自主意识和平等权利受到约束。

过渡：周天子除了通过分封、宗法等制度来规定周的统治秩序外，还通过完整的礼仪规范来约束规范社会不同等级秩序，即周礼。

（三）周公制礼作乐

了解天子—诸侯—卿大夫—士的等级秩序，认识到礼是维护宗法、分封的工具，学生通过学习、合作探究，总结出中国古代早期政治制度的特点。

（1）夏商周的制度是继承和进一步发展的，搜带有浓厚的部族特点；

（2）神权与王权相结合；

（3）以血缘关系为纽带形成国家政治结构；

（4）最高正直集团尚未实现权力的高度集中。