第22课 社会主义政治建设的曲折发展教案设计

教

案

课 题：社会主义政治建设的曲折发展

教学目的：

知识与能力：能够分析文化大革命发生的原因；识记“文革”中民主法制遭到破坏的史实；列举中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就及我国基层民主选举制度的建立、实施情况；结合事实分析依法治国的重大意义。通过阅读、分析各种历史材料，训练从历史材料中获取有效信息的能力以及论从史出的能力。

过程与方法：通过各种历史资料的举例、分析，了解新时期我国民主法制建设的主要成就。鼓励学生开展社会调查，了解文革基本史实和我国目前基层民主选举的有关情况。

情感态度和价值观：通过对“文革”发动及“文革”期间我国民主法制遭到破坏的学习和新时期民主法制建设取得成就，加深学生对民主法制建设重要意义的认识。通过开展社会调查，认识我国的基层民主建设取得了一些重大成就，但也存在着一些问题，需要继续改进和提高。

个性化批注

教学重点：“文革”对民主法制的破坏；新时期民主法制建设的巨大成就。

教学难点：新时期加强民主法制建设、“依法治国”的重要意义。

教学方法：讲授法、探究式、启发式、归纳法和讨论法

教 具：ppt课件

课时安排：1课时

教学过程：

导入新课：

图片展示（***刘少奇挨批斗）教师提问：同学们认识这位白发苍苍的老人吗？堂堂一位***为什么会挨批斗？

新中国的民主法制建设取得了巨大的成就，但随着1957年反右派斗争扩大化、1959年的反右倾斗争、特别是1966年“文化大革命”发生而遭到严重的挫折和破坏，这种情况直到中共十一届三中全会后才发生了全面的改变。新中国的民主法制建设走过一个曲折的过程。

讲授新课：

一、“文化大革命”对民主法制的破坏

学生活动：学生自由发言，讲述自己访问爷爷奶奶所了解的文革。教师资料展示：图片和音像资料。根据学生讲述和教师提供的资料，教师提问：从哪些方面看出文革时期我国的民主法制遭到严重破坏？

1.人民的生命财产和公民权力受到践踏；

2.由于“全面夺权”，司法部门瘫痪，社会秩序极端混乱；

3.人民代表大会制度、各党派政治协商制度遭到破坏；

4.中国共产党的规章制度被践踏，党内政治生活无法正常进行。

综上，“文革”动乱是对民主与法制的践踏，使国家民主政治建设

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严重倒退。

探究1：我们今天应如何看待“文革”时期青年学生的行为呢？今天我们如何避免类似悲剧再次发生？

探究2：有人说它“人类史上至今仅有的一次争取并且成功了的那个人民群众无论是对‘谁’所做的事不满——哪怕这个‘谁’是再大的官、再富的人、再大的机构单位，也都能够从速妥善处理的时期：文化大革命，才是真正的人类史上唯一的民主时期！”你怎样认识、评价这一观点？

二、新时期民主法制建设成就

我国新时期的民主法制建设是如何进行的？取得了哪些重大成就？

要求学生阅读本目教材，了解并归纳我国在新时期加强民主法制建设的措施和成就：

1.平反文革前后的冤假错案（首要环节）

2.进行政治体制改革

3.加快法制建设，建立比较完备的法律体系

4.1999年“依法治国”被正式写入宪法

5.加强基层民主选举

探究3：民告官案例：小王因船驳转让纠纷，在两县交界处被6人群殴，他给两县及管辖这两县的地级市“110”报警求助，均不见警察前来，导致被打近两个小时，后经法医鉴定为“重伤偏轻”，他将三个公安局的“110”告上法庭.

你判谁胜诉？你的法律依据是什么？你觉得“110”为什么会败诉？

探究4：中共“十五大”提出“依法治国”的主张并在后来将其写入宪法，这有什么重大的现实意义和深远的历史意义？（要使我国的社会主义现代化建设事业平稳并迅速的发展，就必须有健全的民主法制；“依法治国”可以使我们少犯或不犯类似“文革”的错误。）

教师强调对“法治”与“法制”的理解

探究5：“依法治国”应如何实现呢？

教师：基层民主选举是实现社会主义民主政治最基础的一环，基层民主选举是如何实现我们当家作主的权利呢？有请小组代表介绍他所了解的基层民主选举。学生代表发言介绍课前采访所了解的基层民主选举情况。

探究6：今天我们的民主法制建设取得巨大的成就，但生活中有没有哪些现象反映出我们的民主法制还不健全？我们如何看待这一问题？（引导学生用发展眼光看问题，认识到民主法制建设是一个长远而曲折的过程）

教学后记：

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