第11课 综合探究：伏尔泰对英国政体的评论优质课教案设计

第11课

综合探究

伏尔泰对英国政体的评论

教学设计 佛山市荣山中学

胡吉军

教学目标：

知识与能力：

掌握伏尔泰对英国政体评论的主要观点，分析其评论产生的历史背景，正确评价历史人物。

过程与方法：

阅读文献资料和相关史料，归纳伏尔泰评论的主要观点并对此展开分析； 透过现象看本质，认识英国君主立宪制政体特点和法国国情特点，分析伏尔泰对英国政体评论与本国国情相结合的特点。

学会历史的观察，从伏尔泰公民权利的描述发现民主法治的本质核心，认识民主法治政治的本质特点。

情感态度与价值观：

通过学习，让学生学会站在不同国家历史文化背景之下了国家政治制度变迁的真实原因，丰富和提高人文精神，提高对生活的认识和感悟；加深对西方政治文明的认识。

伏尔泰对英国政体的考察认识充满爱国精神，处处体现“他山之石可以攻玉”的借鉴意义，培养学生爱国主义精神。

教学重点：伏尔泰对英国政体评论；伏尔泰公民权利的描述。

教学难点：让学生在学习和了解近代西方具有代表性的政体基础上深层次探究英美法德四国政体制度特点，培养学生查阅史料并学会和培养评价历史事件的历史文献资料的分析能力。

教学设计

导入新课：

1、

用图片展示方法从人民关注英国王室生活入手，回顾英国政体特征，导出法国伏尔泰如何评论英国政体。

2、

展示伏尔泰人物介绍史料，分析法国当时时代背景。

封建势力强大；资本主义经济发展但力量较弱；文艺复兴宗教改革解放了思想。

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讲授新课：

一、伏尔泰对英国政治制度的描述

1、通过展示文献资料，来理解伏尔泰对英国政治制度相关评论，分析其评论，并找到得出结论的历史分析法。

【教学方法】（1）搜集补充史料。

（2）设置问题引导学生思考。

（3）安排学生分组讨论并进行引导。

（4）展开小组讨论，各个学习小组归纳讨论结果，并由组长阐述。（采取抢答方式进行小组阐述）。展开对学生所展示的学习成果评论总结，并对评论组进行点评和点拨。

展示材料一：谁相信从这个可怕的深渊里，从这个不睦、残酷、愚昧、狂信纠缠不清的混沌里，居然会产生出今天世界上可能是最完美的政府呢？一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹，当了一个自由、强盛、擅长经商、又很开明的国家的首领。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。

探究1：伏尔泰对英国国王的评论是否准确？什么原因导致的？

提示答案：

（1）开明的君主--不准确；限制王权是资产阶级斗争的结果；极力推崇英国君主立宪制。

（2）城市代表与国君共分立法之权--不准确；立法权在议会，议会权利高于王权，但极力主张分权和民主。

总结方法：评价历史人物一定要结合时代背景并且要辩证看待。

伏尔泰处于革命前夕的法国，因为专制独裁民不聊生，民众渴望用法治保障人权，渴望民主。但资产阶级力量还比较薄弱。

因此伏尔泰更希望出现一位开明的君主，通过和平改革实现民主法治，从而避免战乱灾难。

评价历史人物要有“历史同情心”（时代决定个人）

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2、继续展示文献资料，探究伏尔泰相关评论以及其产生原因。

【教学方法】（1）搜集补充史料。

（2）设置问题引导学生思考。

（3）安排学生分组讨论并进行引导。

（4）展开小组讨论，各个学习小组归纳讨论结果，并由组长阐述。（采取抢答方式进行小组阐述）。展开对学生所展示的学习成果评论总结，并对评论组进行点评和点拨。

展示材料二:

人们已经看到，当国王专权的时候，由于一种稀奇的命运，骚扰、内战、无政府状态、贫困使得全国不安。在我们这儿，只有当国王并不专断独裁的时候，和平、富饶、公共幸福才统治着我国。当大家争论莫明其妙的事情时，一切就糟糕了；相反地，只须大家轻视这些事情，一切就会有秩序。我们胜利的舰队把我们的光荣带至四海，而法律保障了我们的财富；倘使有些法官胆敢把一个未经控诉、未经法律制裁的公民判处死刑的话，我们就要把这些法官当作杀人犯来惩罚。

探究2：伏尔泰是主张独裁政治还是民主法治？

他为何持有这样的观点？

提示：反对专制独裁，又极力推崇法治。

专制独裁导致动荡，而法治能保障人权和社会稳定。

伏尔泰不顾自身安全愤然批判专制社会，天下为公，勇气可畏，值得学习，

3、关于两党制的历史文献资料，探究伏尔泰的观点，并分析原因，指导学生展开讨论和展示成果。

展示材料三：在我们这儿，老是有两党用笔或用阴谋斗争着；然而，到了武装保护国家和自由的紧要关头，这两党又团结起来了。这两党互相监督着；他们互相阻止侵犯法律的神圣性；他们互相憎恨，但是他们都爱国家——这是两个醋气熏天的情夫在争献殷勤地侍奉同一个情妇。

——《巴比伦公主》

探究3：伏尔泰对两党制持有什么态度？你认为其观点正确吗？

提示：极力推崇两党制。正确。

两党制可以实现权力制衡，互相阻止侵犯法律的神圣性。

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4、展示伏尔泰对公民权利的描述历史文献资料，探究伏尔泰相关评论。

展示材料四： 下列种种才叫做自由权利：在你睡觉时，你能获得保证，第二天醒来时，你的财产和昨天一样，没有丝毫变动：这是很大、很幸福、超乎许多国家的权利；你又获得保证，你不会在半夜三更，从你妻子的怀抱，或从你孩子的拥抱中，被人家拖出去，押入城楼，或驱入沙漠：这也是权利；你又获得保证，当你一梦初醒，你有权发表你的一切想法：这是权利；你又获得保证，当你被人控告了，或者做了坏事，或者讲了鬼话，或者写了闯祸的文章，你将被依法裁判：这是权利。这些权利普及于一切居住在英国的人。

探究4：伏尔泰如何理解公民权利？他认为怎样保障这些权利？英国是如何具体落实的？

提示：公民权应该包括

私有财产权

人身自由权

言论自由权

犯罪而依法裁判权

所有权利都应该通过法律途径得到保障。

英国颁布《权利法案》保障人权。表明伏尔泰极力推崇英国法律制度。

三、布置课后作业：

联系自己的切身体验，写一篇题为“如何看待近代西方资本主义民主政治制度”的短文。

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