第25课 世界多极化趋势教案3

第25课 世界多极化趋势

【课标要求】

简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。

【教学目标】

1、知识与能力

欧共体的形成、日本成为经济大国、中国和第三世界的崛起等史实，多极化趋势的形成。

2、过程与方法

利用学案、多媒体的情境教学，引导学生获取有效信息，并积极思考解决问题。通过读史、识图、分析材料提高学生获取信息的能力，培养学生论从史出、史论结合的史学方法引导学生自主学习与合作学习相结合，独立思考与小组讨论相补充，并且积极展示成果。

3．情感态度价值观 通过对本课的学习，让学生树立“

合作双赢”的精神和“顺应时代发展”的观念，认识到中华民族要实现伟大复兴，就必须抓住机遇，加强同世界各国的交流和联系，形成开放的世界意识。增强民族自豪感，特别是以史为鉴，加强历史责任感。

【教学重难点】

重点：欧洲联合 日本崛起

难点：分析世界多极化趋势发展的根源；认识多极化趋势的曲折性。

【教学手段】制作多媒体课件辅助教学。

【教学过程】

导入新课：回顾所学知识，二战后的世界格局是什么？

明确概念：所谓"极"，指的是综合国力强、对国际事务影响大的国家或国家集团。所谓"化"，是指一种发展趋势，并非指现实，表明在多极格局形成之前有一个相当长的过渡期(或叫转换期)。

世界多极化是指一定时期内对国际关系有重要影响的国家和国家集团等基本政治力量相互作用而朝着形成多极格局发展的一种趋势，是对主要政治力量在全球实力分布状态的反映。

学习课标，明确学习内容，掌握学习要点。

简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。

教学过程：

以图片展示2017年欧洲领导人峰会内容导入欧洲走向联合的相关内容。

一、欧洲共同体的形成

1、二战后西欧国家走向联合的原因：

请同学们观看五副图片一段材料，然后告诉我你从这几幅图片中看出欧洲联合的原因是什么？

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经过两次世界大战的厮杀后,昔日称雄于世界的欧洲列强均已降为二等国、三等国,它们面对的是一个虚弱不堪、支离破碎的欧洲。欧洲政治家们清醒地认识到,如此下去,欧洲不再是欧洲人的欧洲。 ——摘自《世界史》

学生思考回答：：二战后，西欧丧失了世界政治经济的优势地位，现实发展的需求促使他们走向联合。

学生观看图片，教师提问：欧洲人有安全感吗？为什么没有？学生回答。那么该怎么办？

总结原因西欧受到来自美、苏两个超级大国的控制和威胁。

展示图片，总结各国冲突和战争连绵不断，互相仇恨，给欧洲人民造成了无穷的灾难和痛苦。所以要联合。

展示材料图片

要使欧洲国家统一起来，必须结束长达百年之久法德之间的冲突……把法德的全部煤钢生产置于一个其他欧洲国家都可参加的高级联营机构的管制之下……这样结合起来的联营生产意味着将来在法德之间发生战争是不可能的，而且在物质上也不再可能。

——《舒曼计划》（1950年

总结出法德的和解对欧洲一体化起了重要作用。

“总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……共建

‘欧罗巴合众国’。 ——

（法国）维克多·雨果(1802—1885 通过图片、材料展示总结西欧有着共同的文化遗产和心理认同感。

另外，教师补充各国地理位置相毗邻，为欧洲走向联合起到了非常重要作用。

2、西欧国家走向联合的过程

教师展示资料：1951年欧洲煤钢共同体通过《巴黎条约》成立，1952年7月生效

1957年六国签署《罗马条约》。条约1958年1月1日生效，欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体建立。

1965年六国签署《布鲁塞尔条约》，将煤钢共同体

、原子能共同体和经济共同体合并为欧洲共同体。条约1967年7月1日生效

。

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学生了解欧洲的联合之路。

欧洲之后又取得了进一步发展：1993年，欧共体更名为欧盟。标志着欧共体从经济实体向经济政治实体过渡。

欧盟的会旗：1986年5月29日正式悬挂，会旗为天蓝色底，上面有12颗金黄色的星，表示欧洲联盟12个成员国。制作会旗的目的是表示要建立一个统一的欧洲增强人们对欧盟和欧洲同一性的印象。

1995年，欧盟决定将欧洲单一货币定名为欧元（EURO），2002年1月1日正式流通。

通过一系列资料展示让学生了解欧洲的发展接本历程以及现在欧洲的发展状况。 3、欧共体的发展（一体化）

学生阅读教材概括，培养概括能力。

4、西欧国家走向联合的影响

教师展示图片，材料，并加以分析，学生在理解教材基础上总结回答问题。

（1）经济：促进西欧国家经济的发展和实力的增强，在经济上成为美国的竞争对手。

（2）政治：力图推行独立自主的外交政策，美国的霸权地位受到严重削弱。

（3）世界：冲击了两极格局，推动世界格局向多极化方向的发展。

二、日本成为世界经济大国

问题：二战”后初期，日本面临的国内状况和国际环境如何？

国内：经济衰竭，民不聊生。

国际：美国单独占领日本，日本在外交上追随美国

展示图片，引入问题，日本为什么能够迅速崛起？

学生阅读教材，以及对媒体资料回答

（1）美国的扶植。

（2）自身进行民主改革。

（3）重视教育、科技。

（4）把经济发展放在首位，采取制定经济计划等方式，利用国家政权推动经济发展。

（5）利用有利的国际环境。

2.日本经济发展的表现

学生阅读教材概括，培养概括能力。

3、日本战后迅速崛起的影响

①日本成为仅次于美国的经济大国；

②日本改变了战后初期向美国一边倒的政策，实行以日美关系为轴心的全方位外交；

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③资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面形成，冲击了两极格局。

学生阅读教材概括。

三、不结盟运动的兴起

概念理解：什么是不结盟运动？

阅读教材自主学习，完成表格

背景

标志

宗旨

影响

通过表格形式，学生概括，培养学生自主学习，概括能力。

四、中国的振兴

教师通过两组图片展示，让学生知道1978年十一届三中全会以来，改革开放，经济发展迅速，中国的国际地位日益提高，成为世界政治舞台上不可忽视的重要力量。

【课堂小结】

【板书设计】

【课后作业】练习册

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