Using LanguageⅡ优质课教学设计

选修8 Unit 3 Inventors and inventions

-----The problem of the snakes 江西省赣州市第一中学

马晓青

一、教材分析

1.教学内容分析

本单元的中心话题是“发明家和发明”。语言技能和语言知识都是围绕“发明”这一中心话题设计的。Reading部分的课文是一篇记叙文。故事讲的是一个女孩通过多次尝试，成功地把在她母亲家院子里的安家的一窝蛇捉住并放归大自然；她也将她的捕蛇设计申请了发明专利。

2.学生分析

（1）高二学生具有一定的分析和解决问题的能力，已掌握相关的认知策略，如分析、推理、分类、归纳、总结等。

（2）学生在学习本课之前已完成了对本单元重点词汇、短语的认读，但尚未掌握其具体用法、搭配习惯与语境中的运用。

3.教学目标分析

（1) 知识与技能目标：

通过对阅读材料的学习，进行全面整体理解，引发思考，达到强化学生语言意识、积累语言经验的目的。培养学生的阅读理解能力和应用语言的能力。

（2）过程与方法：

通过问题设计，学生理解课文，作者是如何发现问题，解决问题，从而申请专利的全部过程。

（3）情感态度与价值观

通过了解一项发明的产生过程及申请专利的过程，鼓励学生善于发现，勇于探索，勇于创造的科学精神。

4. 教学重点，难点分析

教学重点：

(1) Help the students summarize the main idea of this text. (2) Talk about stages every inventor must go through (3) Talk about something about other creative inventions and design their inventions.

教学难点：

1. Help Students talk about the procedures of applying for the patent.

2. Help Students express their ideas about the problem given to them.

二、教学策略

1.贯彻任务型教学法，通过完成不同形式的练习，教师进行适时的点拨，归纳总结阅读材料的信息。

2.以小组竞赛的形式进行合作型学习与探讨，在激发兴趣的同时增强合作意识；

三、教学辅助手段

电脑课件、电子白板

四、

设计理念

《普通高中英语课程标准》中提出，高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试，自我探究，自我发现和主动实践等方式，形成具有高中生特点的英语学习的过程与方法。所以本课的设计通过多种不同形式的练习，以及让学生动手体验课本中提到的抓蛇方法，使学生在逐步掌握本课的语言功能，完成语言应用的任务。从而培养探究知识与主动实践的能力。

五、教学过程设计

Step1 Warming-up热身讨论

（图片和视频导入单元课题）

讨论中国古代四大发明,播放新四大发明的视频，并要求学生根据视频回答新四大发明的内容，从而导入单元标题--发明和发明家。

Step2 Pre--reading 读前练习

阅读前预测：让学生给产生发明的六个步骤排序。根据经验预测阅读材料。为导入阅读材料埋下伏笔。

图片导入，假设学生居住地有蛇，那怎样捕蛇呢？引出本节课的话题：蛇的困扰，激发学生兴趣去了解文章从而找到作者发明了什么去捕捉蛇。

Step3 Reading阅读

Fast-reading：

1.通过填空的模式让学生概括文章的主旨大意。

2.根据课文，通过连线题的形式，将课文按照发明过程的分段。

Careful-reading：

该环节要求学生们更细致理解课文，因此我设计多种形式，特别是学生动手环节，目的是让学生们更加透彻得理解这篇文章，培养学生的阅读理解能力同时锻炼学

生的动手能力。

Para.1

Answer the question. Para.2.3

Fill in blanks. Para 4-6

Describe and Do 通过一位同学描述抓蛇的过程另一位同学根据搭档的描述操作抓蛇的步骤,让学生更加客观地了解这一发明的具体过程，同时也培养了学生团结合作的意识。

Para 7.8 T or F exercise Step4 Post-reading 读后

通过填空的形式，总结全文。

Step5 Lead-in

活动导入

图片导入，通过观看两张创意小发明的图片，激发学生们养成在平时生活中发现问题和解决问题的习惯，并让学生思考

What is the problem in the classroom?为下一环节（小组合作）做好铺垫。

Step6

Group work( writing and drawing)小组合作

让学生通过小组讨论---如何改进他们的课桌，并以写一篇英文小短文的方式呈现他们的发明，内容包括课桌的名称，材质和功能及附上课桌的图片，从而激发学生们的创造性思维。

Step7 Summary 整堂课小结

突出学生发现问题、解决问题的能力的培养，潜移默化进行情感、态度和价值观教育。

Step8 Homework 课后作业

六、板书设计

Unit 3 The problem of the snakes

1．Find a problem

2．Solve the problem

3．Apply for a patent

4. Distinguish --- tell the difference 5. Press --- persuade

七、教学反思

成功之处：

课堂设计方面：本节课能够引导他们发现问题、分析问题、解决问题以及归纳总结。提高学生们阅读能力、合作学习能力。同时，通过归纳发明家优秀品格，学生们在情感、态度和价值观方面受到一定的教育。

多媒体应用方面：本节课利用电子白板及丰富的资源库，特别是中国新四大发明视频，与时俱进，直观导入教学内容，充分调动了学生探究学习的积极性和主动性，在规定的时间内基本实现了各项教学目标。

不足之处：

课堂设计方面：在拓展学生主动探究学习的空间空间方面还有待提高；要针对不同的学生，布置相应的探究内容，使他们都得到相应发展。

多媒体应用方面：对于白板软件的功能还需更娴熟，需要进一步学习。