槐花几时开（晨曲）教学实录及点评

多彩的华夏之音——民歌篇

合浦廉州中学

王雅丽

教学目标：

1、通过欣赏中国各地方具有代表性的民歌，使学生喜欢聆听、演唱民歌。

2、通过比较的方法，了解不同地域的民歌特点。

3、通过对作品的欣赏，增进学生对民族音乐文化的热爱，增加民族自豪感。

教学重点：

1、通过对《槐花几时开》、《拔根芦柴花》、《上去高山望平川》、《猜花》

等歌曲的欣赏，让学生能大致分辨出各地民歌的特色，感受并体验其音乐风格。

2、学唱《槐花几时开》，使体验浓郁的地方色彩，感受民歌丰富的表现力。

教学难点：通过对民歌的领会和理解，了解中国民歌南北风格差异的原因及分析民歌音乐文化特点和发展，从而增进学生对民族音乐的喜爱，加深学生对民族音乐的认识

。

教学过程：

一、

导入：

1、

教师演唱歌曲。提问：是哪个民族的民歌？

2、

引出：什么是民歌？及民歌的分类。

二、

新课

（一）、对比欣赏《拔根芦柴花》与《槐花几时开》

思考：

1、这两首歌曲分别是哪个地方的民歌？它的音乐情绪有什么不同？

《拔根芦柴花》：江苏方言，节奏明快、奔放、昂扬。

《槐花几时开》：四川方言，音调高亢、嘹亮、节奏自由悠长。

2、歌用于劳动的实际作用是什么？

驱除疲劳、鼓舞精神的作用。

（二）歌曲简介：

1、《拔根芦柴花》

这是流行在江苏北部的秧田歌。它由高音区起腔，声调高亢，起伏大，具有山野风格。歌中运用“芦柴花”、“芙蓉”、“牡丹”、“玫瑰”等花名做衬词，这些花的衬词既美化了歌曲，又显现了淳朴的乡土气息，还隐喻着美好的爱情。

提问：什么秧田歌？

2、《槐花几时开》

《槐花几时开》是一首四川宜宾山歌，它实际上是一种情歌，它的歌词只有四句，言简意赅，形象生动，富于想象。歌曲采用五声羽调式，曲调是起、承、转、合四句体乐段。首句是远景，充满了开阔、俊逸的气势;第二句一下子拉近，虽只写“手”，但一个“望”字，勾活了“人”的神情和心态;第三句把主人公和为深化主题而设定的一个人物“娘”推到面前，是转折之句，也是铺垫之笔;末句以朦胧手法点题，又一个“望”和“几时开”，道尽了“女儿”的思念之情，表面平淡、含蓄，内心火热、急迫。表现出四川人机敏、幽默的一个活生生的写照。衬词“啥”“啥子”体现了四川方言的特点。节奏自由，旋律优美流畅，朗朗上口。

（1）、出示四句歌词，教学生用四川方言的腔调朗诵歌词。

高高山上哟，一树喔槐哟喂；

手把栏杆啥，望郎来哟喂；

娘问女儿呀，你望啥子哟喂；

我望槐花啥，几时开哟喂！

（2）、演唱歌曲

（3）、音乐活动：请跟随音乐画出歌曲的旋律线。

分组讨论：为什么四川民歌是高亢、激越的呢？

秦岭，淮河以南划分为南方，秦岭，淮河以北被划分为北方。四川是盆地，盆地周围是高原，盆地中央以丘陵地貌为主，盆地内长年雾气弥漫，湿气很大，

所以当地人喜欢吃辣椒来排汗，因此其性格也就像辣椒一样的火热，待人热情，友好，性格直爽。

3、《上去高山望平川》

请欣赏视频，讨论：

（1）、这首民歌的旋律、节奏有什么特点？

旋律高亢、节奏自由，气息悠长，真假声交替演唱，情感表达直接。

（2）、音乐表达了什么样的情感？

歌词以“牡丹花”比喻心爱的姑娘，表现青年男子对心爱的姑娘的思念与倾慕之情。

（3）、探讨：为什么北方民歌更加高亢、嘹亮呢？

北方人性格直爽，尤其是大西北，人们生活在崇山峻岭中，在旧社会的时候，生活艰难，男人要外出谋生（走西口），甚至参加战争，而女人就在家种地，他们生存的地理环境，生活状态以及生活习惯决定了这一切。

4、《猜花》

这是一首数字体的民歌，其中共有十种花，所以也叫“十颗菜花调”，旋律流畅，情绪欢快，歌词嬉戏逗趣，问答启智，有很强的娱乐性。

唱词是七言四句，前两句问，后两句答。第三句之后有一段衬词:“蹦啊，跳啊，花了一朵金线嘀流嘎啦梅花落呀依儿呀”给优美流畅的旋律增添了诙谐俏皮的感觉。

（三）共同探讨：

今天我们学习的民歌内容都是与花儿有关的，那当地的人们是想借花来表达什么呢？

《拔根芦柴花》

借花起兴，以花作为媒介。

《猜花》

借花歌颂大自然，传授自然知识。

《槐花几时开》、

《上去高山望平川》

借花喻人，借花表达感情。

（四）、小组讨论: 通过欣赏的几首民歌，你们觉得南北民歌风格差异的原因是什么呢？

（五）、课堂小结：