Learning about Language教学设计思路

短文改错方法与技巧

天门市岳口高级中学 杨水兵 【解题技巧】

通读全文，了解短文大意，把握全篇的时态、人称及行文逻辑，尤其是有的行文逻辑方面的错误在看单句时难以发现错误（比如前文用mike，后文代词用she等）。在通读全文时把一些容易的错误先改好，再进行分句改错。

分句阅读，逐行找错。在完成第一步后，要进行逐行逐句地改错。这是要对文中的词法、句法和语篇角度着重分析和特别注意。

最后把改好的短文再阅读一遍，检查答案是否正确，感觉是否还有不妥之处，最终形成定稿。

【考查要点】

一、词法的测试：

1定冠词和不定冠词的用法，即a,an,the三者的转化与增减。

例：A beauty of the West Lake is more than I can describe.正解：A--The

2名词的单复数和名词所有格。

例：More than one students can’t take in it.正解：students—student

3动词的时态、语态、语气，情态动词和非谓语动词。

例：He is good at sing songs.正解：sing—singing

4人称代词的格、物主代词、指示代词、连接代词、不定代词等用法。

例：The book is her.正解：her—hers

5词性的变化。

例：John deep believed that the God knows everything.正解：deep—deeply

6并列连词、从属连词的用法。

例：She insisted that the boy told was a lie.正解：that—what

7形容词、副词以及比较级与最高级的用法。

例：They all exacting by the exacted news.正解：exacting—exacted ; exacted—exacting

8固定搭配与习惯用法。

例：It happened all of sudden.正解：of∧a

二、句法的测试：

1考察英语的一致性现象，主要包括：主谓不一致、代词不一致、时态不一致。

例：Many a teacher and many a student are tired because of the heavy work.正解：are—is

2各种从句关系词的使用。

例：I love Baidu Experience, that is useful and helpful.正解：that—which

3句子结构的连贯性、完整性、对等性、逻辑性。

例：We all know China,America.Therefore,do you know Laos?正解：Therefore—However

三、语篇的测试：

1上下文中的时态是否一致。

2上下文中的代词是否一致。

3上下文中的逻辑是否一致。

4上下文中的词、词组、从句的替代是否正确。

【常见改法】

【本部分是高中学习中积累的常见改法与固定搭配，在这里与大家分享】

1 下列经常互改 （自己也可继续收集噢）

persuade—advise说服—劝说 rise—raise上升 and—but—so so—such some—any a---the tired---tiring 2 All指人时谓语动词用复数，指物时用单数。

3 high—highly前者修饰能测量的具体高度，如树高；后者指抽象的，如高度赞扬。

4 It is/has been+时间+since+一般过去式. 5 Depend on后接从句需加it that……

6 表示祝愿时只用wish不用hope 7 两个宾语从句连用时后一个从句的that不能省

8 It is/was the first time+has/had done 9 work意为文艺作品时可数. 10 Join in指加入活动

【注意问题】

1改错时，如果改掉了原来正确的词语而换成了另一种正确的表达形式，如某些定语从句中that与which的互换是不给分的。

2改错时不能改变句子的原意。

3只能改10处，切忌多改。

4注意正确的格式。

5注意题前说明，有的题目会说明每句中最多有两处错误，这样就要注意每句中修改的个数。 2015-6