解方程（二）教学实录(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

解方程(二)教学目标:1.通过天平游戏,发现等式两边同时乘以一个数(或除以一个不为0的数),等式仍然成立。2.能够利用等式的性质,解答简单的方程。教学重点:知道等式两边同时乘以一个数(或除以一个不为0的数),等式仍然成立。教学难点:进一步理解方程的意义,解ax=c(a≠0)的方程。教具准备:多媒体课

资料类型：教学教案文档

所属课文：解方程（二）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2020-09-15 22:39:34

来源学校

学校：浚县第三实验小学

解方程（二）教学实录(共3页)

未知

2020-09-15 22:39:34

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解方程（二）教学实录(共3页)

正文

解方程(二)

教学目标:

1.通过天平游戏,发现等式两边同时乘以一个数(或除以一个不为0的数),等式仍然成立。

2.能够利用等式的性质,解答简单的方程。

教学重点:知道等式两边同时乘以一个数(或除以一个不为0的数),等式仍然成立。

教学难点:进一步理解方程的意义,解ax=c(a≠0)的方程。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、情景导入,揭示课题

今天我们就用等式的这个性质来解决有关方程的问题,求出我们的未知数,产生质疑,引入新课。

二、探究新知

(一)、交流自学情况、利用规律、尝试应用

1、认真观察情境图。

2、根据图中数据信息,你发现了什么规律?

(二)、小组展示成果。

1、小组内交流自学的收获和疑问。

2、展示汇报学习情况。其他小组补充完善,评价病可以提出疑问,由展示组优先解惑,有问题其他组补充,最后由组长做总结发言组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。

(三)、师生共同总结

课件出示等式的另一性质:

等式两边同时乘以一个数(或除以一个不为0的数),等式仍然成立。

三、巩固练习

1、练一练 1题。

2、完成练一练2、3题,并交流。先独立做,最后组内交流。

四、课堂总结

通过本节课的学习你有什么收获或不明白的地方?

先小组内说一说,最后班上交流。

五、拓展提高

李明从家到学校525米,他走了15分钟,求李明的速度是多少?

板书设计:

解方程(二)

等式两边同时乘以一个数(或除以一个不为0的数),等式仍然成

立。

7y=28 解:7y÷7=28÷7 y=4

关于本教案的常见问题

Q：解方程（二）教学实录(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解方程（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解方程（二）教学实录(共3页)