总复习教学目标设计(共4页).pdf

摘要：暂无摘要

关键词：总复习教学目标设计(共4页)

正文

分数乘、除法的简单计算---总复习

仓街明德小学施俊祎

教学内容：P113页第1题；P115页第1题,第2题。

课型：复习课

学习目标：通过复习，使学生进一步掌握分数乘、除法的计算方法，能正确计算。

2．通过复习，帮助学生熟练掌握分数乘、除法的计算方法,培养学生分析和解决实际问题的能力，发展学生思维。

3．经历分数乘除法知识的回顾和应用过程，体验复习归纳、综合应用的学习方法。

4．在复习教学活动中，体验知识之间的相互联系和知识的应用价值，激发学习的兴趣，体验学习成功的快乐，培养学生严谨认真的学习态度。

学习重点：掌握分数乘、除法计算方法，并熟练计算。

学习难点：理解乘除法的计算方法。

教学准备：课件。

教学过程：

一、开门见山，直接引入。

师：在愉快的学习中，时间过的可真快，一学期的新课已经结束，相信同学们在这学期都有不同的收获，大家都知道计算是数学的根本，我们今天的复习就从计算开始。板书课题（分数乘、除法的计算）

二、归纳概括，系统复习。

1、分数乘以整数

计算 5555

35

33 9

93(2) 运用 11桶水有12L.. 桶是多少升? 1 桶是多少升? 2

1112

（6L）12

L） 12 ? 255

1 桶是 12答： 1 桶是6升，升。

(2)分数乘以分数

（1）计算 29296

 3

73

（2）运用 31某种农药 kg加水稀释可喷洒1公顷的菜地，喷洒公顷菜地需要多少千2

克农药?

313 

kg）2510

3、分数乘以小数

332

.13（1）计算 0

.92.

12.

1 777

321

2.1  710710

分数乘整数：用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变，能约分的先约分。分数乘分数：分子相乘做分子，分母相乘做分母。能约分的要先约分再相乘；分数乘小数：分数乘以小数，可以将小数化成分数，再进行计算；也可以看小数是否可以和分母约分，如果分母可约为1，就可以直接约分

比一比谁算得又快又对:

5311544 3311.

67 7

3428

151 73 24

146

分数除法计算方法：

思考：你还记得分数除法的计算方法吗？

除以一个数（不等于0）等于乘以这个数的倒数

2、分数除以整数

（1）计算 36 10

10620

（2）运用

芳芳将 4 m长的丝带剪成同样长的8段，每段丝带有多长？

41 5

8

510

答：每段长 1 米。

3、一个数除以分数 5105993

101）计算 666

207

1014

10103

小结：除以一个数（不等于0）等于乘以这个数的倒数。

（2）运用 241、一个平行四边形的面积是平方米，它的底是米。那么它的高是多少5

9米？

249 

答：它的高是 5910 32、一只甲壳虫每分钟爬行米，照这样的速度，爬行6米需要多少分钟？ 7

3 6

14（分钟） 7答：爬行6米需要14分钟

我最行:

255117 5112 43

32 242211 910

515

运用：

7113李力小时走千米,小时走千米,谁走得快些? 3

71213112

李力  

王红 10310545

答：王红走的快些

我最行:

1、计算大比拼

10.422

11.53

50.612

91111

2.猜猜我是谁? 2（1）一桶油重15千克，桶油重（）千克 5

33（2）40的是（）；一个数的是15，这个数是（）； 3728

779

55 11（3） 6

是 12

的（）倍；（）的是

15 （）（）

0.5（）1.5（）1 38

拓展延伸 5251) 这间教室的长大约是米，是宽的。它占地面积是多少？ 3

332)一捆电线长30,第二次剪去米,还剩多少米? 4

11 3）一根绳子长 5 米，截下米，还剩（）米。如果截下，还剩（）6

米。 6

板书设计：

分数乘、除法的计算---复习课

分数乘法的计算方法：分子乘分子作分子，分母乘分母作分母，能约分的先约分再计算。

分数除法的计算方法：除以一个不等于0的数，等于乘上这个数的倒数.

总复习教学目标设计(共4页)

总复习教学目标设计(共4页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_557

相关文档

百分数的应用（四）特级教师教学实录

百分数的应用（四）第二课时教学设计

这月我当家教案板书设计

圆的认识（二）优秀课堂实录

圆的认识（二）教学内容分析

下载提示