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关键词：统计图的选择教案设计（一等奖）(共2页)

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北师版六年上册《统计图的选择》教学设计

恩育小学陈优美

一、教学目标

1.能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图。

2.了解三种统计图的不同特点。

二、教学重点与难点

了解三种统计图的特点与作用。

三、教学准备

各种统计图、PPT课件。

四、教学过程

(一)温故互查

同学们,我们学习过几种统计图?(学生回答)今天我们就来学习怎样选择和应用这三种统计图。(板书课题)

(二)自学感悟

1.师:请同学们和我一起欣赏一首歌曲。(我和你)这首歌曲很好听,同学们听过这首歌吗?它和什么有关呢?

学生回答

2.同学们说得很好,这首歌是2008年北京奥运会的主题曲,在奥运会上,中国运动员在多个项目中赢得了不少金牌,为祖国争得了荣誉,老师分别用三种统计图来统计奥运会中国获得金牌情况。

3.出示我国从第23届奥运会开始获得金牌,第24至30届奥运会我国获奖牌情况统计表。

4.学生说一说从统计表中获得信息。

(三)合作探究

1.用课件出示折线统计图、条形统计图、扇形统计图。

(1)从哪幅图能明显地看出我国在第24~28届奥运会获金牌的变化情况

(2)从哪幅图能更明显地看出第28届奥运会我国获得的金牌数?

(3)从哪幅图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况?

(4)你最喜欢哪个统计图,说说你的理由。

2.小组交流。

3.全班交流。

4.教师小结:折线统计图能明显的看出第24——30届奥运会我国获得奖牌数的变化情况,条形统计图能更明显的看出第28届奥运会我国获得的金牌数。扇形统计图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。

(四)巩固练习

1.完成教材P60的练一练;

2.小组讨论完成,学生说明选择的理由。

(五)拓展延伸

交流课前收集到的各种统计图,体会三种统计图的特点和作用。

五、板书设计

统计图的选择

1.折线统计图:明显地看出第24—30届奥运会我国获得奖牌数的变化情况。

2.条形统计图:更明显地看出第28届奥运会我国获得的金牌数。

3.扇形统计图:看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。

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