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植树教学设计案例(共3页)｜教案在线预览

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关键词：植树教学设计案例(共3页)

正文

《植树》教案设计

教学目标:

1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并能正确计算,提倡算法的多样化。

2、结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。

3、结合形式多样的练习,培养学生学习数学的兴趣以及应用数学的意识。

教学特色:

1、借助直观操作帮助学生理解算理,实现知识的迁移。在教学中,充分发挥小棒的实际作用,让学生将计算过程用分小棒的形式呈现出来,再用算式来表达分小棒的每个步骤,帮助学生从操作中将整十、整百数除以一位数和表内除法迁移到两位数除以一位数的口算中来,使学生体会到转化的思想方法在数学学习中的实际应用,感受到学习数学的乐趣。

2、在观察比较中体会计算规律,巩固口算方法。在教学中,出现两组有规律的算式,让学生边计算边观察,一方面根据算式的特点推断出商,另一方面从计算中进一步体验两位数除以一位数的口算经过,加深了学生的记忆和理解,提高了学生观察与思考的能力。

课前准备

教师准备PPT课件

学生准备小棒

教学过程

复习旧知,导入新课

1.口算。 70÷5=480÷6=630÷9=230÷5=

2.说一说整十、整百数除以一位数的口算方法。

3.揭示课题:今天我们继续学习口算除法。

自主探究,获取新知

1、出示教材36页上面例题教学情境图

先让学生仔细看图,思考,从图上可以找到哪些数学信息。

先让小组讨论,再进行全班交流。

(图上有36棵树苗,要平均分给三个班去栽种)

你能提出什么问题?

平均每个班级分到多少棵树苗?

引导学生列出算式。:36÷3=

师:这个除法算式能不能用我们前面学过的乘法口诀计算呢?

生:不能。

同学们现在试着用自己准备的小棒摆一摆,看能不能找到问题的答案呢?

学生尝试后,进行全班交流。

生1:因为三九二十七,可以先从36里面取出27,把27平均分成三份,每份是9.再把剩下的9棵树苗平均分成3份,得到3.再把它们加起来,就是12。所以36除以3得12。

生2:36是由30和6组成的,我们先把30平均分成3份,30÷3=10;再把6平均平均分成3份,6÷3=2,然后就可以得到10+2=12。

小结:同学们想出了两种方法,计算出了36除以3,结果都得12,这就告诉我们,不管怎样计算,只要结果正确都是可以的。

请同学们用自己喜欢的方法计算下面的问题。

设计意图:借助分小棒的环节,学生可以直观地看到两位数的组成,直观地理解先分整十数再分一位数的意义和过程,进而体会到口算两位数除以一位数的过程就是转化成整十数除以一位数和表内除法的过程,使他们轻松地掌握并理解了两位数除以一位数的口算方法。

2、出示教材36页中间例题教学情境图

三(1)班共有48人参加植树,每4人一组,可以分成几组?

指名学生列式:()()=()

大家可以摆小棒,也可以用点子图来表示树苗,想一想怎么计算

指名学生板演

40÷4=10 8÷4=2 10+2=12

答:可以分成12组

3.算一算

(1)课件出示教材36页下面的第一组算式,请学生先独立算一算,然后观察算式中数字的变化规律,与同伴说一说自己的发现。

(2)组织学生交流。

师:算式中什么是不变的?被除数和商是怎样变化的?(除数3不变,被除数每次加上3,商每次增加1,商是随着被除数的变化而变化的)

(3)课件出示教材36页下面的第二组算式。

师:你们能发现这组算式的规律吗?在计算时,是先分什么,再分什么?(除数4不变,被除数每次加上4,商每次增加1,计算时都是先分整十数,再分个位上的数)

(4)利用刚才的发现计算52÷4。

师:这道题跟上面的几道题有什么联系?能用刚才的规律算出得数吗?说出你的想法。

(52是在48的基础上加上4,所以商要在上一题的基础上增加1,得数是13) 4.回顾反思,归纳计算方法。

师:我们在计算两位数除以一位数时,是怎样把它转化为学过的除法的?

学生发言后师小结:口算两位数除以一位数,要先把两位数看成一个整十数和一个一位数,用它们分别除以除数,再把两个商相加。

设计意图:通过计算,观察每组算式蕴涵的规律,使学生进一步理解和掌握口算除法的计算方法。学生在计算、观察、交流、实践这一系列活动的过程中,将有效地锻炼数学观察力,提高思维的条理性。

巩固练习

1.完成教材37页1题。

(1)观察小棒图,说一说被除数应该怎样分,先算什么,再算什么。

(2)在教材上把计算过程补充完整。

2.完成教材37页2题。

请学生独立思考,根据题意列出相应的算式,并计算出得数,最后交流解题的结果。

课堂总结

今天我们学习的主要内容是什么?你还有哪些不懂的问题?

布置作业教材37页3，4题。

板书设计

一共有36棵树苗，分给3个班植树，平均每班分到多少棵树苗？36÷3＝12(棵)

30÷3＝10

6÷3＝2

10＋2＝12

答：平均每班分到12棵树苗。

三(1)

班共有

48人参加植树，每4人一组，可以分成几组？

40÷4＝10

8÷4＝2

10＋2＝12

答：可以分成12组。

48÷4＝12(组)

资料摘要

植树教学设计案例(共3页)

植树教学设计案例(共3页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_232

配套课件

植树PPT课件和教学内容分析(共3页)

植树PPT专用课堂实录内容(共2页)

植树PPT课件课堂实录(共2页)

植树PPT及配套教案及板书设计(共2页)

植树优秀说课稿课件(共5页)

植树PPT专用教学设计内容(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：植树教学设计案例(共3页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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