去游乐园ppt配套的教学设计方案(共4页)｜教案在线预览

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《游园》教学设计教学内容:北师大版三年级上册数学第46页《游园》教学目标:1、探索并掌握多边形周长的计算方法;能够正确计算多边形的周长。2、结合具体情境,感知周长与实际生活的密切联系,解决生活中的实际问题。3、初步探索长方形、正方形等多边形周长的计算方法。教学重点:灵活计算多边形的周长。教学难点:灵

资料类型：教学教案文档

所属课文：去游乐园

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2020-09-14 10:16:45

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学校：晋城市城区第二小学校

去游乐园ppt配套的教学设计方案(共4页)

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关键词：去游乐园ppt配套的教学设计方案(共4页)

正文

《游园》教学设计

教学内容:北师大版三年级上册数学第46页《游园》

教学目标:

1、探索并掌握多边形周长的计算方法;能够正确计算多边形的周长。

2、结合具体情境,感知周长与实际生活的密切联系,解决生活中的实际问题。

3、初步探索长方形、正方形等多边形周长的计算方法。

教学重点:

灵活计算多边形的周长。

教学难点:

灵活掌握周长计算的方法。

教具准备:电脑课件

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

同学们,你们知道我们晋城有哪些公园吗?老师今天给大家介绍一个小公园,这里地上铺满了茵茵绿草,树木繁茂,一条小路环绕着小公园,小公园里有一个小湖,小湖里是清清的湖水,湖面上有绿绿的荷叶。湖里有两座假山,公园中间有一个小亭子。多可爱的小公园呀!大家想去那儿玩玩吗?现在跟老师一起来游园。

板书课题:游园

二、讲授新课。

1、出示课件

师:同学们,你在小公园里发现了什么数学信息?你能提出什么数学

问题?

生:一条小路环绕着一个小公园,小公园的周长是多少米?

师:同学们先来回答一下什么是周长。

生:图形的周长就是图形一周的长度。

师:同学们回答得真好,接下来请同学们认真观察一下这个小公园是什么形状。(六角形、六边形)

师:看来同学们都非常聪明,小公园的形状是六角形,也叫做六边形,求公园的周长其实就是:求六边形的周长。

2、让学生独立思考问题,并解答。

3、在小组内交流自己的想法,并说说是怎样想的,教师巡视,发现问题及时指导。

4、全班交流,鼓励学生充分说出自己不同的解法。

240+410+200+190+560+200=1800(米)

进一步启发引导:这条环形小道是个六边形,有六个入口处,还可以怎样列式:

生1:410+200+190+560+200+240=1800(米)

生2:200+190+560+200+240+410=1800(米)

……

刚才是沿顺时针方向进行相加的,还可以沿逆时针方向进行,又可能有学生回答:

生1: 190+200+410+240+200+560=1800(米)

生2: 410+240+200+560+190+200=1800(米)

……

再观察,有没有更灵活的方法计算,小组合作探讨。提示:看哪两个数相加能凑成整百数。

交流后,有人回答:

190+410=600(米) 560+240=800(米) 200+200=400(米)

600+800+400=1800(米)

教师进一步追问这样计算有什么好处?

5、小结方法:

计算多边形周长的方法,就是把这个图形每条边的边长相加,注意不能遗漏。能凑整的最好用凑整的方法计算,使计算灵活,简便。

三、练习反馈,巩固新知。

1、小狗的房子周长是多少?

让学生小组讨论交流算法,全班集体交流反馈。

2、闯智慧屋:算一算下面图形的周长。

让学生独立完成,小组内交流算法,集体交流反馈。

四、总结全课。

今天,游园这节课你学得开心吗?能把你今天的收获与大家一起分享吗?回家后请选择你喜欢的物体,测量并计算出它的面得周长。

板书设计:

游园

方法一:240+200+560+190+200+410=1800(米)方法二:240+560=800(米) 410+190=600(米) 200+200=400(米) 400+800+600=1800(米)

关于本教案的常见问题

Q：去游乐园ppt配套的教学设计方案(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《去游乐园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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