第三节 地球公转的地理意义课程导入及其完整教案

鲁教版 高中地理必修一 教学设计 章节 课时

课题

第一章

第三节

第一课时

地球公转的地理意义——地球公转的特征

知识与技能：

能够说出地球公转的方向、速度和周期，并能在地球公转图上标注和识别。

过程与方法：

1.通过使用地球仪演示地球的自转和公转运动，正确理解地球自转和公转的方向。

2.通过教师与学生用地球仪和手电筒的光（代表太阳光线）在地球公转图中演示太阳直射点的回归运动，正确理解太阳直射点位置的变化引起地表冷热的变化，并培养学生观教学目标

察和动手能力。

3.通过动画演示地球公转的周期和速度，培养学生观察和读图能力。

情感、态度与价值观：

1.通过探究活动，形成对地理学科的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真求实的科学态度。

2.通过读图、绘图活动，培养地理审美情趣。

教学重点

掌握地球公转的轨道、方向、周期、速度基本特征。

教学难点

理解地球公转图及其应用。

课型

新授课

教学方法

讲授法、实验法、比较法、演示法

教学过程

教学环节

导

入

新

课

讲

授

教学内容

教师教学活动

学生学习活动

设计意图

学生阅读情景：企鹅和北极熊

【思考】你知道为什么每年北极熊都能比企鹅多晒几天太阳吗？ 用情境导入，激发学学生回答：不知道。

生兴趣，为后面知识做铺垫。

学生回答：地球绕太阳的运动，叫做地球的公转。

学生观看PPT动画演示后回答：地球绕日旋转过程中，用动画来地球是倾斜的，地轴演示直观清的空间指向保持不晰，易于理变。

解。

学生回答：因为近日点和远日点距离太阳的远近差别很小，所以近似正圆。

过渡：今天我们就来学习第三节地球的公转，本节的学习目标有两个：1.掌握地球公转的轨道、方向、周期、速度基本特点。地球的公2.理解地球公转图及其应用。我们首先学习转特征：

地球公转的基本特征。

1.地球公转回答问题“什么是地球的公转？”，“地概念和轨道

球的公转轨道是怎样的？”

讲授：地球公转的路线叫做公转轨道，

又叫黄道。它是近似正圆的椭圆轨道，太阳

位于椭圆的一个焦点上。（投影公转轨道图）

阅读课本21页材料：近日点和远日点

（思考：为什么地球公转轨道近似于正

圆？）

依据：开普勒第一定律（又叫轨道定律）：所有的行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳位于椭圆的一个焦点上。

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（续表） 鲁教版 高中地理必修一 教学设计

过

程

学生观看演示后回答：

侧看由西向东。

与地球自在北极上空看地转联系一球公转，逆时针转。起，易于理在南极上空看地球解和记忆。

公转，顺时针转。

学生观看演示后回答：太阳直射点位置的变化引起地表冷热的变化。

学生动手演示太阳直射点位置的变化引起地表冷热的变化。

学生观看PPT动画演示后回答：1恒星年：365日6时9分。

2.地球公转方向

仔细观察，地球公转的方向是怎样的？（地球仪演示自转和公转方向）

3.太阳直射点位置的变化

提问：为什么地球1月初公转到近日点，7月初公转到远日点？

1.用手电筒的光演示斜射和直射对地表单位面积获得能量的影响。 2.用地球仪和手电筒的光（代表太阳光线）模拟实验：演示太阳直射点位置的变化引起地表冷热的变化。

注意：四季变化和二分日、二至日名称和日期。

地球公转的周期是怎样的？（动画演示）

培养学生合作学习、观察和动手能力。

4.地球公转周期

5.地球公转的速度

（PPT中播放地球公转的flash）教师讲解近日点和远日点时速度的区别。

由于太阳略微偏离地球公转轨道的中心，因此，日地距离不断随地球公转而发生细微的变化，地球公转速度也相应有一些变化。根据开普勒第二定律，行星运行在单位时间内扫过的面积相等，因此，近日点运行学生与物理知速度快，而远日点运行速度慢。 识联系一起，感受学科交叉的魅力。

用多媒体动画演示地球公转的速度，更直观形象，易于理解和记忆。

小结

教师与学生一起用表格对比地球自转和公转的基本特征，总结本节课学习的内容。

巩固知识，强化记忆。

绘制地球公转图，图中涉及的内容（方向、地轴、四节气名称和日期、二至日图中6.地球公转画出晨昏线、重要纬线、昼夜半球），与大图及其应用

家分享自己提出的问题并解决问题。

画得好的组进行展示。

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学生动手绘制地球公转图。

培养学生合作学习和动手能力。

（续表） 鲁教版 高中地理必修一 教学设计

学生回答：

由于地球在公转轨道上的不同位置，公转的速度不同。北半球夏半年（春分至秋分）地球首尾呼应，公转的速度慢，用时加深理解。

多；冬半年（秋分至次年春分）则相反。所以每年北极熊都能比企鹅多晒几天太阳。

回归问题

你知道为什么每年北极熊都能比企鹅多晒几天太阳吗？

课外活动

如何描述黄赤交角及其影响，请给出大家的想法。

轨道：

1月初：近日点

？太阳直射点位置

7月初：远日点

方向：

周期：

1恒星年=365日6时9分10秒

速度：

近日点快，远日点慢

培养自主

探究能力。

板

书

设

计

基本特征

地球公转

地球公转图及其应用

课

后

记

本节课知识对今后的地理课的进行起到至关重要的作用，学生们听得非常认真。

在讲授“太阳直射点位置的变化引起地表冷热的变化。”这一知识点的时候，教师单一的讲授并不能起多大的效果，但后来教师和学生一起在课堂上用地球仪和手电筒的光演示时，学生们就大彻大悟了。

教师个人认为一节好的课堂应该让学生亲身参与到教学环节中，这才符合新课标的教学理念。

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