练习四教学设计(第二课时)(共3页)｜教案在线预览

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资料摘要

《练习四》教学设计教学目标:1.复习两位数加两位数进位加法,并通过数学游戏,灵活地应用于具体的问题中,培养学生的估算能力。2.培养学生的知识迁移,以及应用的能力。3.培养学生对数学的学习兴趣。进一步理解数的组成和写法,加深理解两个数之间的相对大小关系,能熟练地进行数的大小比较。教学重点:将所学知识灵

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习四

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2018-06-07 08:43:00

来源学校

学校：陕西省咸阳市彬县义门镇中心小学

练习四教学设计(第二课时)(共3页)

未知

2018-06-07 08:43:00

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关键词：练习四教学设计(第二课时)(共3页)

正文

《练习四》教学设计

教学目标:

1.复习两位数加两位数进位加法,并通过数学游戏,灵活地应用于具体的问题中,培养学生的估算能力。

2.培养学生的知识迁移,以及应用的能力。

3.培养学生对数学的学习兴趣。进一步理解数的组成和写法,加深理解两个数之间的相对大小关系,能熟练地进行数的大小比较。教学重点:将所学知识灵活地应用于具体的问题中。

教学难点:能够用所学知识解决实际问题。

教学准备:多媒体课件,常用学具。

教学过程:

一、旧知巩固,引入新知

1.完成教材第73页的第1题。

圈一圈,算一算。

让学生看图圈完列式。

2.完成教材第73页第2题。

画一画,算一算。

二、师生互动,探究新知

1.数学游戏。(找朋友)完成教材第73页第3题。

选9个好朋友,每人手拿一张以下的算式卡片:

45+7= 40+27= 39+25= 17+24= 58+6=

28+13= 62-10= 29+38= 48+16= 19+22=

得数相等的同学做最好的朋友。

2.估算及具体应用练习。

出示教材第73页第5题。

(1)先让学生看图明白问题的含义。(左边有17个茶杯,右边有18个茶杯,把这些茶杯全部放进能装40个杯子的纸箱里,能装得下吗?)

(2)

(3) 让学生先估算,然后再寻找解决问题的方法。汇报:17+18=35,35<40,所以能装得下。

三、巩固迁移

1.完成教材第73页第4题。

让学生独立完成竖式计算,然后进行交流,汇报时及时矫正学生出现的错误。

2.数学游戏。(完成教材第73页第8题。)

先让学生说清游戏规则,可以先指导两个学生进行游戏,然后再组织全班进行。

活动中,注意学生的分工,培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力。

四、小结概括

在今天的课上,我们复习统计和概括,同时运用我们学过的知识解决很多问题。说说你有哪些收获?

板书设计:

练习四

1.复习两位数加一位数的进位加法。

2.复习两位数加两位数的进位加法。

关于本教案的常见问题

Q：练习四教学设计(第二课时)(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

练习四教学设计(第二课时)(共3页)